3.6 Laat zien dat je het goed hebt

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Geef een antwoord op de vraag op je wisbordje.

Leg in maximaal 3 zinnen de volgende vraag uit:     

Hoe leidde de vrijheid van denken tot meer wetenschap?

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Uitleg met aantekeningen.

3. Checkvraag bij de uitleg.

4. Werken.

5. Korte samenvatting leerdoel(en).

Leerdoel

Ik kan uitleggen hoe de welvaart van mensen tot uiting kwam in de Republiek.

Symbool voor de macht, welvaart, status en onafhankelijkheid van Amsterdam.

Buitenhuis is symbool van regenten aan de Vecht, de Amstel van de trots, welvaart en rijkdom van rijke handelaren.

Stadhuis in Amsterdam bouwstijl= classicisme. 

Hoe lieten de Nederlanders hun welvaart en rijkdom zien?

• Door het laten maken van schilderijen.
• De regenten, rijke kooplieden lieten topschilders zoals Rembrandt en Frans Hals gezinsportretten, huwelijksportretten en landschappen maken. Dat was niet goedkoop. 
• Boeren, ambachtslieden en kleine winkeliers kochten bij schilders goedkope schilderijen. Naast deze schilderijen stonden de Nederlanders ook bekend om hun netheid.

• Onder in het stadhuis zat de rechtbank van de stad. De straffen varieerden van boetes, verbanning uit de stad of lijfstraffen, van geseling tot verminking of de doodstraf. Lijfstraffen werden in het openbaar voltrokken, op een podium voor het stadhuis.
  

Geef een antwoord op de vraag op je wisbordje.

Leg uit hoe de verschillende groepen in de Republiek hun welvaart lieten zien.

Eerder klaar: leg met 2 voorbeelden de inter-Aziatische handel uit.

Te doen

Maken werkboek par. 3.6 vragen 101, 105, 106, 108, 116.

Leren 3.2 t/m 3.5+ begrippen en tijdlijn.

Mag: maken succescriteria, flashcards/ 3.8 afsluiting/ zelftoets/ mindmaps/ cornell schema/ zelf toetsvragen maken. 

Samenvatting leerdoel

Ik kan uitleggen hoe de welvaart van mensen tot uiting kwam in de Republiek.

Leg in maximaal 5 zinnen het leerdoel uit. 

Geef een antwoord op de vraag op je wisbordje.

Leg uit hoe de rijke mensen hun welvaart lieten zien.

Eerder klaar: leg uit wat de moedernegotie is.

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Uitleg met aantekeningen.

3. Checkvraag bij de uitleg.

4. Werken.

5. Korte samenvatting leerdoel(en).

Leerdoelen

Ik kan uitleggen waarom er weinig armoede in de Republiek was.

Ik kan uitleggen hoe de armoede werd bestreden in de Republiek.

Ik kan uitleggen waarom de positie van vrouwen in de Republiek bijzonder was in Europa.

Armoede in de Republiek van 'het grauw' /'lagere volk'/ gewone mensen

• Door veel vraag naar arbeidskrachten weinig armoede.
• De armoede werd door de rijke kooplieden en regenten verzacht door de bedeling: Uitdelen van brood en turf aan armen en mensen die van hun winterloon niet kunnen rondkomen.
• Rijke mensen gaven ook extra aan arme mensen via de kerk of uit naastenliefde.
• Geen hongersnoden zoals elders in Europa door graanimporten uit Oostzee.

Man en vrouw

• Vrouwen waren erg zelfstandig in vergelijking met andere landen, hier hadden vrouwen meer rechten. Vrouwen hadden het recht om contracten aan te gaan en het recht om hun eigen bruidsschat te beheren
• Vrouwen werkten in de boekhouding van de zaak van de man en zetten vaak het bedrijf voort na overlijden man.
• Veel winkels, werkplaatsen en andere bedrijven hadden een vrouw als baas. 

Leg uit hoe de Republiek de armoede aanpakte en hoe rijke mensen dit deden met een voorbeeld uit de bron.

Te doen

Maken werkboek par. 3.6 vragen 101, 105, 106, 108, 116.

Leren 3.2 t/m 3.5+ begrippen en tijdlijn.

Mag: maken succescriteria, flashcards/ 3.8 afsluiting/ zelftoets/ mindmaps/ cornell schema/ zelf toetsvragen maken. 

Samenvatting leerdoel

Ik kan uitleggen waarom er weinig armoede in de Republiek was.

Ik kan uitleggen hoe de armoede werd bestreden in de Republiek.

Ik kan uitleggen waarom de positie van vrouwen in de Republiek bijzonder was in Europa.

Leg in maximaal 5 zinnen de leerdoelen uit.