Debat les 2 - ballondebat 'dingen'

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 3,4

Extra les debatteren

Debat 

Doel: 

-wat is een debat

-hoe argumenteer je

1) filmpjes met uitleg en voorbeelden

2) oefendebat

3) argumenten bedenken

Waarom debatteren?

Spreekvaardigheid

Burgerschapskunde

Argumentatieleer

Een voorbeeld:

'Op weg naar het Lagerhuis'

'Jongerenlagerhuis'

'Het recht op spijbelen'

Let op: waar je naar kijkt is een debatwedstrijd

Spreekoefening

gereedschap

Maak een top 5: 

Schrijf op 1:  een belangrijk stuk gereedschap  

schoolbenodigdheden

Maak een top 5: 

Sla een regel over

Schrijf op 2:  een belangrijke schoolbenodigdheid. 

App

Maak een top 5: 

Sla een regel over 

Schrijf op 3:  een belangrijke app. 

elektrisch apparaat met een stekker eraan
(geen smartphone, laptop etc)

Maak een top 5: 

Sla een regel over

Schrijf op 4:  een belangrijk elektrisch apparaat 

Stripfiguur

Maak een top 5: 

Sla een regel over

Schrijf op 5:  een belangrijke stripfiguur. 

Opdracht

Noteer bij 1 t/m 5:

Ik ben (een voorbeeld van een gereedschap, schoolbenodigdheid, app enz) en ik ben belangrijk want: 

      -drie argumenten

      -voorbeelden

Richtlijn: je moet over 1 t/m 5 elk 45 seconden vol kunnen praten.

Wat zijn goede argumenten?

• Objectieve argumenten - deze argumenten zijn gebaseerd op feiten en kan je controleren.
• Subjectieve argumenten - deze argumenten komen voort uit ervaringen, vermoedens, vergelijkingen of emoties en moet je dus goed kunnen onderbouwen.

Opdracht ronde 1 

In de luchtballon stappen een gereedschap, een app, schoolbenodigdheid, een elektrisch apparaat en een stipfiguur.

Zij presenteren zich in en vertellen in één minuut waarom zij in de luchtballon moeten blijven. 

Dit doen zij door objectieve en subjectieve argumenten te gebruiken.

wie moet er uit de ballon? Let vooral op de manier van spreken, niet op de inhoud?

1

2

3

4

5

Opdracht ronde 2

In de luchtballon zitten nog drie 'personen'/dingen.

Zij presenteren in één minuut waarom de twee anderen de luchtballon moeten verlaten.  

Dit doen zij door objectieve en subjectieve argumenten te gebruiken.

wie moet er uit de ballon?

1

2

3

waarom heeft X gewonnen?

Maak groepen van 4 leerlingen. 

1. Stelling 1: De overheid moet meer belasting heffen op vlees en minder belasting heffen op groente.
2. Stelling 2:Jongeren moeten verplicht een jaar lang van gezin ruilen met een leeftijdsgenoot uit een andere groep.
3. Stelling 3: Politieagenten moeten altijd iedereen preventief kunnen fouilleren.
4. Stelling 4: De zomervakantie moet een week korter en de kerstvakantie een week langer.

Je krijgt als groepje een stelling toegewezen.

1. Noteer de stelling en de groepsleden op het blaadje dat je krijgt uitgereikt

2. Bedenk bij de stelling drie argumenten vóór

3. Bedenk bij de stelling drie argumenten tégen

4. Geef bij elk argument zoveel mogelijk voorbeelden, noteer deze voorbeelden in steekwoorden.

Oefen het presenteren van het argument. 

Gebruik:

voorbeelden om je argument toe te lichten;

signaalwoorden;

Je hebt 1 minuut de tijd om je argument te presenteren. 

Na de meivakantie gaan we echt debatteren. 

Ik kan argumenteren

010

Hoe vond je deze les?

😒🙁😐🙂😃