Een dag in de kinderopvang: rituelen, doelgroepen en activiteiten
1 / 15
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Begin met het delen van het leerdoel van de les met de leerlingen.
Wat weet je al over het dagritme in de kinderopvang?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Beschrijf kort wat kinderopvang is en waarom het belangrijk is.
Slide 5 - Tekstslide
Leg uit dat het dagritme in de kinderopvang bestaat uit verschillende activiteiten die op vaste momenten plaatsvinden.
Slide 6 - Tekstslide
Beschrijf wat rituelen zijn en geef voorbeelden van rituelen in de kinderopvang.
Slide 7 - Tekstslide
Leg uit dat er verschillende doelgroepen zijn in de kinderopvang en benoem kort de verschillen tussen deze doelgroepen.
Slide 8 - Tekstslide
Beschrijf verschillende activiteiten die plaatsvinden in de kinderopvang.
Slide 9 - Tekstslide
Geef een voorbeeld van een dagritme in de kinderopvang om het concreet te maken voor de leerlingen.
Slide 10 - Tekstslide
Beschrijf enkele voorbeelden van rituelen die specifiek zijn voor bepaalde doelgroepen.
Slide 11 - Tekstslide
Geef de leerlingen de opdracht om in groepjes een nieuw ritueel te bedenken en dit te presenteren aan de klas.
Slide 12 - Tekstslide
Sluit de les af met een samenvatting van wat er is geleerd.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 15 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
