Thema 2 -2: Zin in leren: 21e eeuwse vaardigheden en digitale geletterdheid

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 4

Leerlijn NMICT - Thema 2-2

Future-proof leerkracht

Doelen thema 2 

Bijeenkomst 1 (week 1)

Waarom, wanneer en hoe zet ik nieuwe media & ict in? (tpack) 

Bijeenkomst 2 (week 6)

Wat betekenen de 21e eeuwse vaardigheden en digitale geletterdheid voor mijn onderwijs?

Inhoud bijeenkomst

Terugblik TPACK

Wat zijn de 21e eeuwse vaardigheden?

Wat is digitale geletterdheid?

Beroepshandeling

Het TPACK-model

Vak-

kennis

kennis van de technologie

kennis van de

didactiek

onderwijs ontwerpen en evalueren

Het TPACK-model

Vak-

kennis

Gynzy:
foto van de dag

kennis van de

didactiek

Vul de rest in voor minimaal 2 vakken

onderwijs ontwerpen en evalueren

Hoe komen bovenstaande vaardigheden in de klas terug?

Digitale escaperoom

Hoe komen deze vaardigheden in de escaperoom terug?

Wat heb je als leraar nodig om KRAAK 'M te kunnen doen?

21e eeuwse vaardigheden en digitale geletterdheid

Digitale geletterdheid is net als geletterdheid een combinatie van kennis en verschillende vaardigheden. 

Bij digitale geletterdheid gaat het om:

• kennis verwerven over digitale technologie en digitale media
• omgaan met digitale technologie en digitale media
• kritisch en (zelf)bewust gebruiken van de mogelijkheden van digitale technologie en digitale media
• inschatten van kansen en risico’s die het gebruik van digitale technologie en digitale media met zich meebrengt

transitie van een oude naar een nieuwe indeling 

3 nieuwe domeinen

Overgangsfase

Wat zijn voorbeelden van praktische ict-vaardigheden 

in het onderwijs?

Wat zijn voorbeelden van
praktische ict-vaardigheden
in het onderwijs?

Wat zijn voorbeelden van digitale informatievaardigheden 

in het onderwijs?

Wat zijn voorbeelden van digitale informatievaardigheden in het onderwijs?

Wat zijn onderwerpen die horen bij mediawijsheid 

in het onderwijs?

Wat zijn onderwerpen die horen
bij mediawijsheid
in het onderwijs?

Wat zijn voorbeelden van computational thinking 

in het onderwijs?

Manier van denken geïnspireerd op de manier waarop computers denken en werken.

Weten welke functies de verschillende toetsen op een toetsenbord hebben

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Manier van denken geïnspireerd op de manier waarop computers denken en werken.

Wat zijn voorbeelden van
computational thinking
in het onderwijs?

Bepalen welke informatie
je over jezelf online zet

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Een robot laten bewegen met een computerprogramma

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Snappen dat je telefoon en je laptop met elkaar kunnen communiceren (of met je TV, smart watch, etc)

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Een veilig wachtwoord gebruiken.

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Nepnieuws en echt nieuws van elkaar onderscheiden

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Beroepshandeling 

De student voert een verrijkte (methode) les uit in de grote heterogene groep. Bij de voorbereiding hanteert de student het aangereikte lesvoorbereidingsformulier.

De student maakt tijdens deze les gebruik van Gynzy of Prowise en onderbouwt in het voorbereidingsformulier dat dit technologisch middel op een didactisch verantwoorde wijze is ingezet. 

De student legt uit hoe hij voor een balans heeft gezorgd tussen technologie, didactiek en vak (TPACK).

Waar onderbouw je in het formulier dat dit technologisch middel op didactisch verantwoorde wijze is ingezet (TPACK)?

Herhaling van het begrip TPACK

Bekijk voordat je een eigen les gaat ontwerpen vanuit TPACK nog een keer de herhaling van het begrip in het filmpje 

Introductie van Tpack-model 

van Michiel van Ast:

https://youtu.be/YjKEnBk_Vi4