Het verhaal van de mug
1 / 23
Lesduur is: 45 minIntroductie
De leerlingen kunnen geluidseffecten maken bij een verhaal. De leerlingen kunnen het effect van muziek onder een filmpje onder woorden brengen. De leerlingen voeren gezamenlijk een muzikaal verhaal uit.
Oriënteren: Wat is het effect van muziek op een filmpje?
Onderzoeken: Kunnen we zelf regen maken?
Uitvoeren: Geluidseffecten maken bij een verhaal.
Reflecteren: Wat was het effect van muziek op het verhaal?
Instructies
Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:
- De leerling kan (binnen een inspirerende werkvorm) met aandacht luisteren naar muziek van buiten zijn belevingswereld.
- De leerling kan objectief kennisnemen van betekenissen die anderen aan muziek geven, waaronder de componist.
- De leerling kan gericht luisteren naar muziek uit verschillende tijden, stijlen en culturen, en kan daarin de klank-, vorm- en betekenisaspecten herkennen en benoemen.
- De leerling kan zijn muzikale ideeën vormgeven en uitvoeren met behulp van zijn stem en beweging.
- De leerling kan de gemaakte keuzes uit zijn muzikale ideeën en alternatieven toelichten.
- De leerling staat open voor feedback en kan die eventueel verwerken in het eigen werk(proces).
Extra uitleg:
Een eigen muzikaal verhaal kan zo groot en klein als je het zelf wilt maken. De leerlingen kunnen er ook zelf een maken.
Op de dvd van het orkest staat een filmpje over het verhaal van de mug. Het is leuk om dit filmpje te kijken met de leerlingen na deze les. Dan kunnen ze eens kijken hoe de geluiden die zij zelf bedacht hebben, gemaakt worden met instrumenten uit het orkest.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Met muziek was het verhaal...
Slide 4 - Open vraag
Toelichting slide 3
Laat de leerlingen vertellen welke functie de muziek volgens hen vervulde tijdens het verhaal door ze de volgende zin af te laten maken 'Met muziek was het verhaal... (bv. mooier, spannender, leuker, gekker etc.)
Hoe klonk het loopmuziekje?
Slide 5 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Was het loopliedje snel of langzaam?
A
Snel
B
Langzaam
Slide 6 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Welk instrument speelde het vogeltje?
A
B
Slide 9 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Toelichting slide 9
Je kan zelf ook geluidseffecten maken. Dat wil zeggen dat je zelf geluiden maken zoals ze in het echt ook klinken. Maak met de klas een regenbui:
- Het begint met de wind: wrijven met je handen
- Zachte regen: vingerknippen of 2 vingers op elkaar slaan
- Flinke bui: slaan op de bovenbenen
- Onweer: springen in 2 groepen (en klappen op de bovenbenen!)
Let op
- Alle bewegingen moeten zo ongelijk mogelijk!
- Elke stap moeten leerlingen individueel volhouden totdat de leerkracht aangeeft dat je de volgende stap mag doen. Dus je blijft wrijven, vingerknippen of klappen totdat je aangekeken wordt. Zo klinkt het echt als een regenbui en onweersbui die aan komt waaien en weer weg waait.
- Maak een goede dynamiek: heel zacht, steeds harder, aller hardst, steeds zachter en heel zacht
- Doe de oefening eerst zonder donder (het springen), maak vervolgens twee groepen die direct na elkaar springen. Zo klinkt gedonder! Blijf wel op je benen slaan tijdens het springen!
Slide 11 - Tekstslide
Toelichting slide 10
Maak eventueel gebruik van instrumenten die op school aanwezig zijn en laat leerlingen met hun stem en lijf geluiden maken.
Bekijk de afbeeldingen in slide 11 tm 19. Laat de leerlingen zoveel mogelijk geluiden verzinnen die bij het plaatje passen. Het regenkoor dat de leerlingen al hebben geleerd komt ook in het verhaal voor.
Zodra jullie alle plaatjes van geluiden hebben voorzien begin je weer vooraan. Voer dan samen, zo goed mogelijk, het verhaal van de mug uit!
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
De geluiden maakten het verhaal....
Slide 21 - Open vraag
Toelichting slide 20
Vraag de leerlingen of de geluiden iets aan aan het verhaal van de mug toevoegden. Werd het er leuker van? Laat de leerlingen hun antwoorden invullen via de app of op het digibord.
Kan je nog meer geluiden bedenken?
Slide 22 - Woordweb
Toelichting slide 21
Kunnen de leerlingen zelf nog extra stukjes, met geluid(!), aan het verhaal toevoegen? Vraag de leerlingen naar hun ideeën en noteer ze in het woordweb.
Noem drie dingen die je hebt geleerd
Afsluiting
Slide 23 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
