Effectieve Feedback: Geven en Ontvangen

Effectieve Feedback: Geven en Ontvangen
1 / 20
volgende
Slide 1: Tekstslide
WelzijnMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 100 min

Onderdelen in deze les

Effectieve Feedback: Geven en Ontvangen

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel van de les
Aan het eind van de les kun je uitleggen hoe feedback gegeven en ontvangen kan worden.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over het geven en ontvangen van feedback?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Feedback geven op de persoon vs. feedback geven op gedrag
Feedback geven op de persoon is gericht op de persoonlijkheid, terwijl feedback op gedrag gericht is op specifieke acties of prestaties.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Effect van opsparen van feedback
Het opsparen van feedback kan leiden tot frustratie of verwarring bij de ontvanger en kan de effectiviteit van de feedback verminderen.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Meta-communicatie
Meta-communicatie verwijst naar communicatie over de communicatie zelf, bijvoorbeeld het bespreken van hoe feedback gegeven en ontvangen wordt.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeeld van feedback geven op de persoon
Voorbeeld: 'Jij bent altijd zo slordig.'

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeeld van feedback geven op gedrag
Voorbeeld: 'Ik merk dat je de laatste tijd wat slordig bent geweest met het organiseren van de documenten.'

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De impact van regelmatige feedback
Regelmatige feedback kan de prestaties verbeteren en de communicatie in een team versterken.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeeld van meta-communicatie
Voorbeeld: 'Laten we eens bespreken hoe we feedback geven en ontvangen in ons team.'

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe feedback te ontvangen
Ontvangers moeten actief luisteren, openstaan voor feedback en om verduidelijking vragen indien nodig.

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Interactieve oefening: Feedback geven
Verdeel de klas in groepen en laat ze scenario's bedenken waarin ze feedback geven op gedrag en feedback geven op de persoon.

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Interactieve oefening: Meta-communicatie
Laat de studenten in tweetallen een gesprek voeren over hoe ze feedback geven en ontvangen, inclusief meta-communicatie.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Feedback in de praktijk
Beschouw feedback als een kans om te groeien en te leren, zowel bij het geven als ontvangen.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Feedbackcultuur
Een positieve feedbackcultuur bevordert open communicatie en continue verbetering binnen een team of organisatie.

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Evaluatie van de les
Reflecteer op wat je hebt geleerd over feedback geven en ontvangen.

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Praktische toepassing
Pas je kennis toe door feedback te geven en te vragen in een echte situatie, bijvoorbeeld tijdens een groepsproject of op het werk.

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 18 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 19 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 20 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.