Doelgroepen schoolkind

Wat is SRA en wat kun je tijdens deze lessen verwachten?

SRA staat voor:
Sociale 
Recreatieve 
Activiteiten



1 / 17
volgende
Slide 1: Tekstslide
Helpende zorg en welzijnMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 17 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 4 videos.

Onderdelen in deze les

Wat is SRA en wat kun je tijdens deze lessen verwachten?

SRA staat voor:
Sociale 
Recreatieve 
Activiteiten



Slide 1 - Tekstslide

Wat gaan we doen tijdens SRA

We gaan aan de slag met verschillende soorten activiteiten (o.a. creatief, drama, muziek, bewegen)
en verschillende doelgroepen

Slide 2 - Tekstslide

Deze periode
Deze periode gaan we aan de slag met het schoolkind (categorie kleuters (4 tot 6 jaar) & schoolkinderen 6 tot 12 jaar)

De activiteit die deze periode centraal staat is het maken van een thematafel 
(hierover meer informatie tijdens de volgende les)

Slide 3 - Tekstslide

Het schoolkind

Slide 4 - Tekstslide

Leerdoelen
  • De student kan aan het einde van de les benoemen wat de belangrijkste kenmerken zijn van een schoolkind.
  • De student kan aan het einde van de les onderdelen van de lichamelijke, cognitieve en sociale/emotionele ontwikkeling van een schoolkind benoemen.
  • De student kan aan het einde van de les benoemen welke voedingsbehoeften een schoolkind heeft
  • De student kan aan het einde van de les benoemen welke activiteiten passen bij het schoolkind

Slide 5 - Tekstslide

Waar denk je aan bij de
doelgroep schoolkind

Slide 6 - Woordweb

Lichamelijke ontwikkeling
  • ​Grote ontwikkeling op het gebied van motoriek
  • ​Leniger, behendiger, sterker
  • Groeien in de lengte
  • ​Willen veel bewegen

Video verschil lichamelijke ontwikkeling tussen een jong schoolkind (kleuter) en een ouder schoolkind




Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Video

Grove motoriek
Fijne motoriek

Slide 9 - Sleepvraag

Cognitieve/verstandelijke ontwikkeling
  • ​(Beter) leren lezen en schrijven
  • ​Taalontwikkeling wordt beter
  • Grotere woordenschat
  • ​(Leren) rekenen
  • Eerst tellen met plaatjes/voorwerpen
  • Dan met cijfers
  • ​Kan in stappen vooruit denken
  • Leert logisch denken en redeneren
  • ​Veel gericht op feiten


Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

Sociale/emotionele ontwikkeling
  • ​Veel zelfstandiger (zelfstandig werken)
  • ​Ontstaan van vrienden groepjes
  • Leren samen spelen/samenwerken

  • Lid worden van een (sport)club
  • Jezelf houden aan regels​

  • Jezelf inleven in de ander --> ​Hierdoor leren ze om een geheim bewaren

  • Ontwikkelen van zelfvertrouwen en vertrouwen in een ander​



Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Video

Voeding
  • Minder afhankelijk van tussendoortjes om energielevel op pijl te houden
  • Grotere porties bij de drie maaltijden
  • Ontbijt is (nog) belangrijk(er). Zonder ontbijt heeft een kind minder energie en kan zich minder goed concentreren

Slide 14 - Tekstslide

Welke activiteiten zou je kunnen doen met een schoolkind?

Slide 15 - Open vraag

Slide 16 - Video

Lezen en maken 
paragraaf 2.6 'kleuters' 
(blz. 53 t/m 56)

Slide 17 - Tekstslide