Introductie online college BAM

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 2

Introductiecollege Bewegen als middel

Online

Aan

Pak een rond voorwerp

• Gooi het voorwerp op en vang op de maat van de muziek
• Goed, tel nu tot 30
• Nu niet meer tellen tot 30 maar de antwoorden opnoemen van de tafel van 7
• Spring op de maat van de muziek en spel de woorden die genoemd worden.

Muziekfragment

Gebruik woorden als 

Pyjama, Yoghurt en Mayonaise 

Reflectie voeding

Complimenten voor de interventies en de presentaties

Echt goed gedaan. De ene interventie had meer diepgang dan de andere, maar zo voor de eerste keer, en nog wel bij kleuters, hebben jullie allemaal gewoon een interventie gedaan!

Dit biedt perspectief voor BAM.

Ondanks het volledig aangepast programma voeding willen wij jullie vragen om het volgende reflectieformulier in te vullen. 

Reflectieformulier voeding

Doelen

• Je maakt kennis met bewegen als middel door zelf deel te nemen aan (online) beweegmomenten
• Je kan bewegen als middel om .... beschrijven en toelichten
• Je kan het doel van bewegen als middel vertellen aan medestudenten
• Je kent de overkoepelende trajectopdracht
• Je weet welke leerpaden er gekoppeld zijn aan Bewegen als middel 

Hoe zou jij de vorige
afbeelding
omschrijven?

Waar denk jij aan als je de vorige afbeelding ziet?

Dagelijkse beweegnorm! Hoeveel procent van de kinderen haalt deze norm ?

Onderzoek RIVM - Mogelijk nieuwe beweegnormen in toekomst: Beweegrichtlijnen 2017

Schokkend!!

Online Sitdown!? Challenge

Dagelijkse beweegnorm halen tijdens een online dag:

Elke keer als je wilt gaan zitten stoel/bank/ bed etc. Doe je de volgende beweging:

‘Maak 5 push ups’

Vul een Kruisje in elke keer als je de 5 push ups hebt gedaan. Krijg jij het blaadje vol?

5 Push ups		5 Push ups
5 Push ups		5 Push ups
5 Push ups		5 Push ups
5 Push ups		5 Push ups
5 Push ups		5 Push ups

Formulier dagelijkse beweegnorm halen tijdens een studiedag

Bewegen als middel

Welk vak is er voor bewegen als doel ?

Wie heeft het talent om 5 uur 

achter elkaar te luisteren en te leren

Welke doelen zijn er volgens jou op het gebied van BAM ?

Meer bewegen?

Uit cijfers van het Centraal Bureau voor de Statistiek blijkt dat 45 procent van alle kinderentussen de 4 en 12 jaar niet voldoet aan de beweegrichtlijnen. Die richtlijn schrijft een uur matige inspanning per dag voor en drie keer per week spier- en botversterkende activiteiten.

Toelichting + eventuele reactie 

1. Elk half uur dat je stil zit = 1 gram spiermassa kwijt.
2. Dus niet bewegen leidt tot afvallen.
   
3. 1 uur = 2 gram. 10 uur = 20 gram.
   
4. Doel is fitter worden, fysiek en psychisch

Leerlingen in het primair onderwijs hebben gemiddeld 5,5 uur per week pauze

Pauzemomenten worden niet optimaal benut voor lichamelijke activiteiten, terwijl hier kansen liggen om beweegarmoede te bestrijden. Volgens de Nederlandse Sportraad, Onderwijsraad en de Raad voor Volksgezondheid en Samenleving zouden scholen kinderen naast de gewone gymles twee keer per dag een half uur moeten laten bewegen.

Elk half uur dat je stil zit = 1 gram spiermassa kwijt.

Dus niet bewegen leidt tot afvallen.

1 uur = 2 gram. 10 uur = 20 gram.

Doel is fitter worden, fysiek en psychisch

Verantwoordelijkheid school ?!

• Oorzaken te weinig bewegen?
  
• Mogelijkheden binnen school - buiten school?
  
• Mogelijkheden ouders/buiten school?
  

Hoe kunnen wij hier aan bijdragen ?

We maken 3-tallen, kijk met elkaar naar de mogelijkheden. Welke ideeën komen bij jullie op ? Wat zijn de mogelijkheden op school.

Gert Biesta

“Onderwijs is noodzakelijkerwijs gericht op de vrijheid en zelfstandigheid van degenen die onderwezen worden.”

Gert Biesta is een Nederlands pedagoog. Hij is als hoogleraar ‘Public Education’ verbonden aan het Centre for Public Education and Pedagogy van Maynooth University in Ierland,

Gert Biesta reflecteert op de zwakke kracht van het onderwijs aan de hand van een aantal invalshoeken en pedagogische thema’s.

Hij wil hiermee een taal ontwikkelen waarmee de processen van onderwijs en vorming op een nieuwe manier doordacht kunnen worden.

Kwalificatie, socialisatie en subjectificatie/persoonsvorming

Vragen over goed onderwijs moeten altijd beantwoord worden in relatie tot wat men er mee wil bereiken. Onderwijs dat zijn naam waardig is, richt zich op zowel 

kwalificatie en socialisatie als op subjectificatie.

Onderwijspedagogische processen zijn altijd werkzaam in deze drie overlappende domeinen.

Kwalificatie betreft het verwerven van kennis, vaardigheden en houding.

Socialisatie draait om de manieren waarop we via onderwijs deel worden van bestaande tradities en praktijken.

Subjectificatie gaat over emancipatie en vrijheid en over de verantwoordelijkheid die daarmee gepaard gaat.  En is meer dan aardig, vaardig en waardig.

“Onderwijs is noodzakelijkerwijs gericht op de vrijheid en zelfstandigheid van degenen die onderwezen

Maar persoonsvorming heeft niet alleen te maken met het socialiseren van de nieuwe generatie in bestaande tradities en praktijken, maar heeft zich ook uiteen te zetten met het gegeven van de menselijke vrijheid.1 De leerling is, anders gezegd, niet alleen materiaal dat door ons gevormd moet worden, maar is een zelfstandig individu die het vermogen heeft om zus of zo te doen, om wel of niet te handelen, om ja of nee te zeggen, om met de stroom mee te gaan of weerstand te bieden. En die uitdaging die daar voor iedere mens ligt, is om een goede (dat wil bijvoorbeeld zeggen: een verantwoordelijke, een volwassen, een democratische) omgang met de vrijheid die we bij onszelf aantreffen tot stand te brengen.

 worden.”

Een van deze doeldomeinen is de basis van je interventie. Daar gaan we later op in.

Ons onderwijs in 2032

• Wat ligt er aan de basis ?

Gewoon leuk om in je eigen tijd een keer te kijken en over na te denken.

Biesta vat de kern samen in zijn doeldomeinen.

Daarbij zij de Tule/slo doelen leidend.

Het is de leerkracht die het doet.

Maak Leerpad Module 2 Bewegen als middel A: Introductie

Take a break

Opdracht 5 minuten thema 'natuur':

• Ga naar buiten 
• Zoek een natuurlijk voorwerp en neem het mee terug 
• Onderzoek: Waar komt dit voorwerp oorspronkelijk vandaan
• Waarom bestaat dit voorwerp, waar is het goed voor, wat kan je er allemaal mee doen etc.

Persoonsvorming: Naar buiten, eigen keuze maken

Kwalificering: Wijzer worden, waar komt iets vandaan, hoe groeit een eikenboom. Kerndoelen

Socialisering : Delen met anderen.

Traject leeruitkomst

Periode 3

Inventarisatie en behoeftepeiling rond bewegen als middel

Interventie ontwerpen met pitch

Interventie uitvoeren en evalueren

Maken van betreffende leerpaden

Periode 4

Resultaten omzetten in een verslag en presentatie

Presentatie op pabo en op stageschool

Semesterreflectie

Behoeftepeiling, pijlers gezonde school

Gesprek met directie, mentor en bovenbouw coördinator.

Kerndoelen tule/slo: kerndoel 58

Kerndoelen 34-38

Maak een verslag van je gesprek met de directeur, je mentor en bovenbouw coördinator.

De ontwikkelde interventie moet voor meerdere groepen uitvoerbaar zijn.

Dus voor onderbouw, middenbouw of bovenbouw van de basisschool.

Betrek de slo doelen en vraag hoe de school hier aandacht aan geeft. Zet de pijlers in! In het gesprek  met de directie.

De interventie MOET overgenomen kunnen worden.

Neem alle drempels weg maak het de school zo gemakkelijk mogelijk om het over te kunnen nemen..

De behoeftepeiling moet (dit keer) echt goed zijn.

Maak een verslag van je gesprek met de directeur en je mentor en bovenbouw coördinator.

De ontwikkelde interventie moet voor meerdere groepen uitvoerbaar zijn.

Dus voor meerdere groepen 7 en/ of 8.

Betrek hierbij slo doelen en vraag hoe de school hier aandacht aan geeft. Zet de pijlers in! In gesprek gaan met de directie.

De interventie MOET overgenomen kunnen worden.

Sportklas student

Dit is jullie expertise, jullie kwaliteiten. Je weet al meer van bewegen en leren dan je denkt. Gebruik je passie voor bewegen en laat zien waarom bewegen en leren zo goed samen gaan!