Bewegingsonderwijs Bijeenkomst 5

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 4

Groepjesles eigen niveau 

• Diabolo
• Opbouwend teambal
• Mikken
• Balanceren

Basisvaardigheden bewegingsonderwijs 

Wat zie je en wat kan je hier aan doen om dit te verbeteren. 

Gaat niet alleen om de beweging maar om de mogelijkheden om te leren. 

Focus op

Gestructureerde wissel

Positie docent

Mate van hulpverlenen

Differentiatie

Zelf ontdekken waar leerhulp nodig

is en welke er het beste past bij deze situatie  

2. Actief en gedifferentieerd in de les. Baltransport

Blauwe map  baltransport 

Balanceren 

1e groep: Omschrijft het doel van de activiteit

1e groep: Voegt differentatie toe tav het leerdoel en past deze toe in de activiteit

2e groep: Past reguleringsdoelen toe inclusief reflecteren

2e groep: Voegt mogelijke leerhulp toe bij de activiteit

3e groep: Omschrijft een doel dat past bij de betere beweger tav het arrangement

3e groep: Omschrijft een doel dat past bij de minder vaardige beweger tav het arrangement

4e groep: Zet al het bovenstaande om in het lvf

3. Van observeren kan je leren

Balanceren omgekeerde bank

Klimmen en diamantenroof

Krantje mikken en diepspringen 

Leerlijn klimmen basisschool

Balanceren:

welke leerhulp zie je hier?

Wat kun je zeggen over differentiatie?

Klimmen en diamantroof:

Hoeveel verschillende klimsituaties zie je?

Wat is het doel van diamantroof?

Krantje gooien en diepspringen:

Wat valt je op?

Leerlijn klimmen:

Beschrijf de opbouw binnen de leerlijn klimmen.

Slag en loopspelen

Eigen ervaring met slagbal ?

Kenmerken 

- Veld en slagpartij

- Honken

- Werpen, slaan en vangen 

Slagbal

Spelen 'basisvorm'

Aanpassingen docent in overleg

met studenten 

Bijeenkomst 5

Starten met bewegen 

Eenhoorntikkertje 

Eenhoorntikkertje:

Iedereen heeft een groen lintje aan de zijkant van zijn broek. 

Aan iedere zijde ligt een stapel lintjes in de kleuren, rood, geel en blauw. Als je een lintje uit iemand zijn broek haalt dan geef je deze terug en mag je een lintje pakken van een hogere kleur. Groen --> rood --> geel --> blauw. Als je alle kleuren hebt verzamelt dan doe je beide handen bij elkaar omhoog en roep je ik ben een eenhoorn

Herhaling 

• Planning kleuterbewegingsonderwijs

• Bobbelbaan

• Slagbal

Stelling

Als leerkracht ben je medeverantwoordelijk dat kinderen de beweegrichtlijnen behalen. 

Bewegen als doel of als middel

(Beweegrichtlijnen, 2020)

Overzicht les

Groepjesles eigen niveau 

Inkijk volgende les, 

Video's meenemen/ groene spelen

Kamp en sportdagspelen 

intervisie

• Heb je zelf nog herinneringen aan je gymlessen bij de kleuters en tijdens je basisschooltijd?
• Hoe werd deze les gegeven?
• Heb je al eens een gymles gezien bij de kleuters?
• Wat zijn je verwachtingen/ hoe sta je erin om bewegingsonderwijs bij de kleuters te geven?

Bewegen als middel

3 doeldomeinen van Biesta

Kwalificering

Socialisering

Persoonsvorming

BAM kwalificering

Bewegen inzetten om te leren.

1. Eenvoudige bewegingen tijdens de andere schoolvakken (bewegend leren)

Voorbeeld volgende slide

2. Bewegen inzetten als didactisch hulpmiddel (embodied learning)

3. Vakkenintegratie

4. Themagericht onderwijs

BAM Socialisering

Het stimuleren van socialisering wordt vaak gezien als een aparte vaardigheid. De uitdaging is om deze ontwikkeling te integreren in het lesgeven waarbij de socialisering onderdeel is van het geheel. Samenwerken gaat echter niet vanzelf.

BAM Persoonsvorming

Voor elk kind anders

 

Voor elk kind ziet een gezonde leefstijl er anders uit. Het grote doel achter persoonsvorming is lastig in algemene termen te formuleren en is uiteindelijk meer een taak van de ouders dan van de school. De school kan een ondersteunende bijdrage leveren aan de verschillende ontwikkelingsgebieden binnen persoonsvorming te weten de fysieke, emotionele en cognitieve ontwikkeling.

BAM

1. Drama: Follow the leader (maak gebruik van thema's)

2. Rekenen: Speedladder met tafels, x sommen, zelf aanpassen 

3. Rekenen: Getallen oefenen t/m 100 met sprongen en materiaal 

4. Taal: Spellen van woorden met hooghouden met een tennisracket 

5. Topografie: Memory met parcours afleggen

6. Taal: Spellingsdictee met parcours

Iedere vrijdag inspiratie? volg doevrijdag.nl 

1. Drama: Follow the leather. Maak één of meer slingers, de leider doet voor en de rest doet na. Beweeg in het thema van de kinderen. Fysiek transformeren. 

2. Rekenen: Speedladder waarin een tafel ligt spring wijd in wijd in etc. Tijdens het springen de tafel opnoemen. Delen van de tafel eruit halen en uiteindelijk oefenen zonder hulp

3. Getallen oefenen t/m 100 

Flapjes met getallen gebruiken in de gymzaal. Kinderen pakken een kaartje. Springen grote sprongen in 10-tal en kleine sprongen in enkel getallen. Aan de overkant maak je het getal met de blokjes en schrijf je het getal erbij.(grote blokken en kleine blokjes)

4: Woorden op kaartjes, spel zoveel mogelijk woorden terwijl je met een tennisracket een bal hooghoud. 

5: Memory met landen. Parcours afleggen en zo snel mogelijk de oplossing vinden.

6. Tijdvakken: Kaartjes van de 10 tijdvakken. Waslijn ophangen. De kinderen gaan via een vaste route een kaartje te pakken en deze naar de waslijn brengen. De kinderen hangen de kaarten op chronologische volgorde op hun waslijn. Let op de afstand tussen de tijdvakken wij laten d.m.v wasknijpers zien hoe lang een tijdvak is. De kinderen hangen het tijdvak op chronologische volgorde 

7. Spellingsdictee   

Beweegparcours 

Aan het begin van het parcours ligt een woord, onthoud het woord en leg het beweegparcours af aan de overkant schrijf je het woord op wat je hebt gelezen

 

Kijkwijzers

Kijkwijzer

- Kort en bondig overzicht

Spelen!

Kijkwijzer maken

Neem de kijkwijzer de

volgende les mee