Weer en klimaat les 3

Weer en klimaat les 3

Thema: weer en klimaat

Weer en klimaat

- We gebruiken het woord weer als we praten over het weer van een dag of een week.

- We gebruiken het woord klimaat als we het weer bedoelen van een lange periode.

_Woordenschat

het weer

het klimaat

De temperatuur, bewolking, windsnelheid en vochtigheid op een bepaalde plaats. Op dit moment.

De gemiddelde situatie van het weer op een bepaalde plaats gedurende een langere periode (30 jaar). 

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

Ligging van de klimaatzones op aarde

klimaatgebied: gebied op de wereld met hetzelfde klimaat

00:28

Wat is het verschil tussen weer het klimaat?

00:45

Waarom is het warm in de buurt van de evenaar?

00:55

Waarom is het op de Polen koud?

01:13

Wat is het gevolg van de verschillende klimaatzones op aarde?

01:28

Waarom lopen de klimaatzondes niet in een mooie lijn van oost naar west?

01:57

Wat is een typisch kenmerk van de tropen?

02:17

Wat is het belangrijkste verschil tussen de tropische zone en de droge zone?

02:38

Waarom is de gematigde zone een goed klimaat om in te leven?

03:02

Waarom verliezen de bomen in de winter hun bladeren?

Dit is het gemiddelde weerbeeld van Nederland in augustus. Zoek een weerbericht van vandaag op en vergelijk deze met het gemiddelde. Wat valt je op?

Wat hoort bij welk seizoen?

Slepen maar.

Heb jij het goed begrepen?

lente

herfst

zomer

winter

een tropische dag

een regenjas

Zonder jas, maar neem hem wel mee!

het is onder nul graden

Wat een weer!

Het weerbericht geeft je informatie over de temperatuur, de wind en de neerslag. Laten we het weerbericht van afgelopen week bekijken!

de temperatuur

In het weerbericht wordt meestal een minimum- en maximumtemperatuur gegeven. Dat is de laagste en hoogste temperatuur die in een etmaal (24 uur) voorkomt. 

de temperatuur

• Van wanneer is dit weerbericht?
• Waar is de temperatuur het hoogst?
• Hoe komt het dat daar de temperatuur het hoogst is, denk je?
• Is het altijd zo dat het op die plek in Nederland warmer is?
• Waar zou jij het liefst wonen
  op basis van het weerbericht?
  Waarom?
• Wat is de bron? Vind je
  deze bron betrouwbaar?

denken - delen - uitwisselen

..
.

Bij welk seizoen
past dit weerbericht?

'De KNMI is een wetenschappelijk instituut van de Nederlandse overheid, gespecialiseerd in weerkunde, klimaatwetenschap en seismologie. Het verzorgt onder andere dagelijkse weersverwachtingen en waarschuwingen bij voor de mens gevaarlijke weersomstandigheden.'
Waar is KNMI een afkorting van?

1. Het Koninklijke Meet- en Informatiecentrum
2. Kijken Naar de de lucht Met Interesse
3. Het Koninklijk Nederlands Meteorologisch Instituut
4. de Koninklijke Neus voor Meten en Interactie

de neerslag

neerslaghoeveelheid

Neerslaghoeveelheid

Dit getal geeft aan hoeveel neerslag er naar verwachting op een dag gemiddeld in Nederland zal vallen. De hoeveelheid neerslag wordt uitgedrukt in millimeters (mm). Op de ene plek kan dus meer neerslag vallen dan op een andere plek. Hoe hoger het getal, hoe meer neerslag er valt.

neerslagkans

Neerslagkans

Dit getal geeft de kans als percentage (%) aan dat iemand die zich op een willekeurige vaste plek in Nederland bevindt, op een dag neerslag krijgt. Die neerslag is meestal regen, maar kan ook sneeuw of hagel zijn. Het getal zegt dus niets over de duur van de regen: dat kan 10 minuten zijn of 24 uur. Hoe hoger het percentage, hoe groter dus de kans dat je een nat pak krijgt!

de neerslag

• De hoeveelheid neerslag wordt gemeten met een regenmeter. Dit is een trechtervormig instrument die de neerslag in een verzamelbak opvangt. De hoeveelheid regenwater wordt uitgedrukt in millimeters.

..
.

Heb jij het goed begrepen?

Bekijk de regenmeter hiernaast.
Hoeveel mm regen is er gevallen?

1. ongeveer 20 mm
2. ongeveer 25 mm
3. ongeveer 30 mm
4. ongeveer 35 mm

Gelukkig hebben we in deze tijd ook computers en apps!

Bekijk het weerbericht op Buienradar en op Weeronline. 

_{Verwerkingsopdracht}

Presenteer het weerbericht van vandaag! Ik vertel je hoe je dit stap voor stap kunt aanpakken. Bekijk eerst op de volgende slide een voorbeeld van een weerbericht.

_Conclusies

Je hebt al een paar weerberichten gelezen en je hebt het weerbericht in het filmpje gezien. Waaraan moet een goed weerbericht voldoen? Overleg het in je groepje en schrijf jullie conclusies kort op. Bespreek daarna de informatie klassikaal.

denken - delen - uitwisselen

_{Check-check-dubbelchecklist}

Bekijk de checklist hiernaast. Komen de punten overeen met jullie conclusies?

Checklist

_{Van schrijfkader naar weerbericht}

• Vul in tweetallen het schrijfkader in. 
• Gebruik de informatie uit je schrijfkader voor het schrijven van je letterlijke tekst.  

_{Feedback & verbeteren}

Vraag of een ander tweetal de checklist voor jullie in wil vullen. Kunnen jullie op basis van de checklist jullie tekst verbeteren?

_{Van tekst naar weerbericht}

• Zorg voor beeldmateriaal met informatie over het weer. Ga op internet op zoek naar een kaart/grafiek/tabel met het weer van vandaag, maak zelf een kaart/grafiek/tabel, of misschien heb je zelf wel onderzoek naar de neerslag gedaan met behulp van een regenmeter? 
  
• Oefen vervolgens met het presenteren van het weerbericht van vandaag! 
  

_Presenteren

Weermannen en weervrouwen opgelet!
Ik wil graag weten welk weer het wordt. Kunnen jullie helpen? Draai aan het rad om te zien welk tweetal het weerbericht mag presenteren!

Wereldoriëntatie

• Ik weet welke informatie er in een weerbericht wordt gegeven. 
• Ik weet hoe ik de informatie van het weerbericht in kaarten/grafieken/tabellen kan aflezen.
• Ik weet hoe we neerslag, wind en temperatuur meten.

Terugkoppeling lesdoelen

Woordenschat

• Ik weet wat
  de belangrijke woorden uit de tekst betekenen. 

Taal

• Ik kan het weerbericht van vandaag presenteren. 
  

Schrijf in je projectschrift wat jij hebt geleerd!

Terugkoppeling lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen. Hebben zij de lesdoelen behaald?

_Reflectie

Draai aan het rad en bespreek de vraag!

Vragenmuur & Weetmuur

• Op welke vragen hebben jullie deze les antwoord gekregen? Verplaats ze naar de weetmuur.
• Welke vragen zijn nog onbeantwoord? 
• Hoe kun je ervoor zorgen dat je toch achter het antwoord op deze vragen komt?
  

              Tot de volgende keer!

klimaatverschillen: hoe komt dat?

* De zee heeft een temperende werking: minder sterk maken

De zee maakt de warmte minder warm en de kou minder koud

* De zon: Hoe dichterbij, hoe warmer

* De hoogteligging heeft ook invloed op de temperatuur. Hoe hoger je bent, hoe kouder het is . Boomgrens: voorbij deze plek groeien door de kou geen bomen meer

* De wind: sommige windsoorten zijn warm en sommige windsoorten zijn koud. Het ligt eraan waar de wind vandaan komt (windrichting).  

Opdracht

Vouw een A4 in 3-en, zodat je 3 hoge stroken krijgt.

Teken in elk van de 3 vakken een verschillend weerbeeld dat jij in de vakantie hebt gezien.

Denk aan wolken, neerslag, gevolgen voor planten en mensen.

Bedenk hoe je temperatuur en wind kunt aangeven.

Schrijf bovenaan waar deze weerbeelden waren.

Wat ga je leren in dit thema?

1. Je leert allerlei begrippen over klimaten.

2. je leert welke klimaatzones er zijn in de wereld.

3. Je leert waar de klimaten liggen in de wereld.

4. Je leert welke kenmerken elk klimaat heeft.

Polen

- bovenste en onderste puntje van aarde 

- Altijd koud

- Noordpool en Zuidpool

- winter hele dag donker en in de zomer hele dag licht.  

- bestaat uit ijs

* Toendraklimaat

*poolklimaat

* hoogtebergklimaat

 

Steppe: geen bomen, maar vooral gras droog gebied

Toendra: geen bomen. mos, lage struiken en gras.  Vaak aan rand van een poolgebied

Savanne: veel gras en paar bomen. Het ligt in de tropen en sup tropen