Lessen voor de toekomst les 4: Eindproduct circulaire economie
1 / 12
Lesduur is: 63 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
2 minuten: Ik stuur de kinderen aan om hun snappet te openen en de lessonuplink op te zoeken en hierop in te loggen. Als dit is gelukt ga ik door naar de volgende slide...
Slide 2 - Tekstslide
1 minuut: Ik vertel wat we gaan doen...
-Terugblikken naar les 1,2 en 3 (met video's en vragen)
-De eindopdracht maken
-Presenteren
-Met elkaar terugblikken op de lessenreeks
Slide 3 - Tekstslide
30 seconden: Nu eerst...terugkijken naar les 1, 2 en 3
Slide 4 - Video
30 seconden: We bekijken de video. In de video hebben we een snelle terugblik naar les 1 waarin werd uitgelegd dat vlees belastend is voor het milieu.
Wat was een goede vleesvervanger en waarom?
Slide 5 - Open vraag
2 minuten: Ik stel de volgende vraag aan de kinderen om te kijken of zij dit nog weten van les 1. Wat was een goede vleesvervanger en waarom?
Slide 6 - Video
2 minuten: Ik vertel vooraf aan de video: Door de productie van vlees komen er veel broeikasgassen vrij en dit zorgt ervoor dat de aarde opwarmt. Wat waren hier ook alweer de gevolgen van? We kunnen het zien en horen in de volgende video:
Slide 7 - Tekstslide
3 minuten: Ik vertel: We moeten er dus voor zorgen dat we het milieu een handje helpen...
Gisteren leerden we over de circulaire economie:
De circulaire economie is een manier van produceren en gebruiken waarbij we proberen spullen zo lang mogelijk te gebruiken. Dit betekent dat we spullen delen, huren, hergebruiken, repareren, opknappen en recyclen. Hierdoor gaan spullen langer mee en wordt er minder afval geproduceerd. Op deze manier kunnen we het milieu dus een handje helpen!
Slide 8 - Video
3 minuten: We bekijken nog even deze video over de circulaire economie ter verduidelijking...
Slide 9 - Tekstslide
4 minuten: Aangezien de kinderen door alle gegeven lessen nu genoeg kennis hebben over de oorzaken en gevolgen van vlees voor het milieu en een goed hulpmiddel weten te benoemen om het milieu een handje te helpen kunnen zij nu aan de slag met de opdracht. Gisteren hebben zij hun ontwerp bedacht en vandaag mogen ze hem ook echt gaan maken. Ik leg het volgende voor de opdracht uit: Eindproduct maken...
-Voorin de klas liggen straks dezelfde materialen als gisteren (plastic, karton, oude kleding, oude verpakkingen etc.).
-Kijk met je groepje nog eens naar je bouwplan en denk aan de tips en tops van je klasgenoten van gisteren. Pas je idee hier eventueel op aan.
-Ga hierna samen met je groepje aan de slag met het maken van jullie ontwerp. Denk hierbij aan hoe dat wordt gedaan in de circulaire economie. Denk nogmaals aan het probleem:
Milieuproblemen-->We zouden meer aan circulaire economie moeten doen--> Kan jij in plaats van het weggooien van de materialen voorin de klas iets nieuws maken wat ook daadwerkelijk nuttig is, zodat we de materialen niet onnodig weggooien?
Je mag gebruik maken van al het materiaal wat er ligt!
Werk goed samen--> Iedereen krijgt een taak; ik wil niemand zien niksen!
Slide 10 - Tekstslide
6 minuten: Ik kies een aantal groepjes uit die hun eindproduct mogen komen presenteren. Ze geven antwoord op de volgende vragen: -Wat hebben jullie gemaakt?
-Was was de oude functie en wat is de nieuwe functie?
-Bij welk onderdeel van de circulaire economie hoort jou product?
delen, huren, hergebruiken, repareren, opknappen, recyclen
1. Wat vond je leuk aan de afgelopen lessen?
2. Waar ben je trots op?
3. Tips en/of tops voor de lessen?
2. Waar ben je trots op?
3. Tips en/of tops voor de lessen?
Slide 11 - Open vraag
3 minuten: Ik stel de volgende vragen nog aan de kinderen zodat ik even terug kan koppelen naar de volledige lessenserie en om ook feedback te krijgen van de kinderen op wat zij van mijn lessen vonden.
Slide 12 - Tekstslide
1 minuut: Ik sluit lessen voor de toekomst af. Ik geef complimenten over de inzet van de kinderen (als zij dit hebben getoond).
