De islam, de profeet en de Koran

De islam: De islam, de profeet en de Koran
Behandeling van H2 t/m par. 4
- De islam
- De profeet Mohammed
- De Koran
De soenna en hadieth 
1 / 24
volgende
Slide 1: Tekstslide
LevensbeschouwingMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

In deze les zitten 24 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

De islam: De islam, de profeet en de Koran
Behandeling van H2 t/m par. 4
- De islam
- De profeet Mohammed
- De Koran
De soenna en hadieth 

Slide 1 - Tekstslide

Lesinhoud
Geschiedenis van de islam
Het geloven in de islam en 
       de positie/rol van de profeet en de Koran
De Koran en de hadieth lezen
Het islamitisch rechtssysteem
De vijf zuilen + de moskee > korte groepspresentaties (o/v/g)




Slide 2 - Tekstslide

Leerdoelen
25. De letterlijke betekenis van de Islam aan de hand van een voorbeeld toelichten.
26. Onder woorden brengen wat binnen de islam de positie of rol van de profeet Mohammed, van andere profeten, van het jodendom en het christendom is.
27. Onder woorden brengen wat binnen de islam de positie of rol van de Koran is.
28. Enkele overeenkomsten en verschillen tussen jodendom, christendom en islam belichten.

Slide 3 - Tekstslide

Leerdoelen
29. Toelichten hoe de Koran en de hadieth op schrift terecht gekomen zijn.
30. Kenmerkende aspecten van de Koran onder woorden brengen en uitleggen en hoe de Koran inhoudelijk is opgebouwd. 
31. Kenmerkende aspecten van de hadieth onder woorden brengen en uitleggen hoe deze inhoudelijk is opgebouwd.
32. De betekenis van de soenna en hadieth voor moslims toelichten. 
33. Aan de hand van voorbeelden oorzaken aanwijzen die verklaren waarom de Koran en Hadith voor verschillende interpretaties vatbaar zijn.

Slide 4 - Tekstslide

islam: overgave
Islam betekent letterlijk overgave, toewijding of onderwerping, Het betekent dus volledige overgave en gehoorzaamheid aan de enige God = Allah. Bekijk het filmpje aan de rechterkant voor meer toelichting op wat 'islam' betekent voor moslims. 
Het volgen van de Koran en het vijfmaal daags bidden zijn twee belangrijke uitingen van het volledig overgeven aan en gehoorzamen van Allah. Een moslim is letterlijk iemand die zich volledig overgeeft. 

Slide 5 - Tekstslide

1. Leg aan de hand van het woord islam uit waarom het opvolgen van de Koran en het uitvoeren van het gebed belangrijk is voor moslims.

Slide 6 - Open vraag

2. Leg aan de hand van het artikel over de fysieke bewegingen van het islamitisch gebed wat voor functie de rituelen van het gebed hebben voor een moslim.

Slide 7 - Open vraag

De Koran
De Koran is het 'voorgedragen woord' van God.
Het woord Koran komt van Iqra, dat betekent (voor)lezen.  De profeet Mohamed kreeg de opdracht om de openbaringen voor te dragen. De Koran wordt vaak gereciteerd: melodieus voordragen. De Koran is exact het woord van god zoals dat aan Mohammed is voorgedragen/gereciteerd.
De Koran is in het Arabisch, en alleen in die taal zou je de schoonheid van de boodschap het beste kunnen overbrengen. De taal van de koran mag niet worden gewijzigd door een vertaling, dan gaat de boodschap verloren. Arabisch is namelijk heel lastig te vertalen.  Uiteraard wordt de Koran vaak vertaald maar dan moet duidelijk worden gemaakt dat het om 'een mogelijke  interpretatie' gaat. Daarbij is de Koran in het Arabisch een exacte kopie van het originele boek dat in de hemel is. Daarom is het ook zo heilig. 

Slide 8 - Tekstslide

De profeet Mohammed en de Koran
Voor moslims is islam als godsdienst door God in het leven geroepen, vanaf het allereerste begin. Mohammed geldt daarom niet als stichter van de islam, hij is als profeet slechts ontvanger van de Koran. Voor hem zijn andere profeten geweest die ook het woord van God hebben ontvangen. Hun openbaringen zijn later echter niet goed op schrift terecht gekomen of verkeerd begrepen. Joden en christenen worden daarom ook 'mensen van het boek' genoemd, omdat zij ook het boek gekregen hadden. De profeet Mohammed wordt de 'zegel der profeten' genoemd. Hij is de laatste van de profeten en heeft de juiste versie nu door kunnen geven aan de mensen. De voorgaande opgeschreven heilige  teksten zijn daarmee overbodig. 

Slide 9 - Tekstslide

3. Probeer overeenkomsten te vinden tussen het jodendom, het christendom en de islam. Je kunt daarbij (mogelijk) iets zeggen over: de profeten, de verhalen, rituelen, of andere uitingen van het geloof.

Slide 10 - Open vraag

Vormgeving en opbouw Koran
114 Soera’s
Per Soera verschillende verzen
Niet chronologisch, periode         Mekka en Medina door elkaar.
Langere Soera’s =  Medina
Kortere Soera’s = Mekka
Arabisch

Slide 11 - Tekstslide

Totstandkoming Koran
Tijdens het leven van de profeet werden de door hem ontvangen openbaringen slechts gedeeltelijk op schrift gesteld. De meeste openbaringen werden gememoriseerd/mondeling overgeleverd. Men was hier goed in getraind, het was nog niet gebruikelijk om dingen op te schrijven. Toen de profeet leefde kon hij ook altijd zelf worden geraadpleegd over de juiste versie. Na zijn dood werd het besluit genomen de openbaringen te verzamelen en in een versie vast te leggen. De verzamelde openbaringen kwamen bekend te staan onder de naam koran/quran: ‘hetgeen men opleest’.

Slide 12 - Tekstslide

Dit is de allereerste openbaring die de profeet Mohammed kreeg. 

Slide 13 - Tekstslide

Dit is een ander voorbeeld uit de Koran: hierin wordt verteld hoe men de kalender moet inrichten

Slide 14 - Tekstslide

Het Arabisch
Voor de komst van de islam werd het Arabisch nog niet vaak opgeschreven, er bestond vooral een mondelinge traditie. Er bestond alleen een primitief Arabisch schrift: sommige klanken hadden geen eigen letterteken maar moesten het samen met een ander teken doen. Pas toen de Koran opgeschreven moest worden vond men het belangrijk dat er geen verwarringen meer ontstond. De komst van de islam heeft dus een belangrijke rol gespeeld in het ontwikkelen van het Arabische schrift.  In de eerste eeuw na de dood  van de profeet kreeg elke klank eigen letterteken, en werden er duidelijke regels opgesteld voor het doorverbinden letters. Rechtsboven zie je oud-Arabisch waarbij men geschreven woorden dus op verschillende manieren kon lezen. Later bracht men specifieke leestekens aan, de rode puntjes/tekens gaven meer duidelijkheid over welk woord er werd bedoeld.

Slide 15 - Tekstslide

Het Arabisch
Het Arabisch kent geen aparte letters voor medeklinkers. Arabisch is een medeklinker-schrift. Sommige medeklinkers waren echter niet of slechts met grote moeite van elkaar te onderscheiden. Dit kon leiden tot een foutieve lezing en verkeerde interpretatie van betekenis. Later werden er daarom diakritische tekens toegevoegd zodat dit duidelijker te onderscheiden was (zie vorige slide).  In het Arabisch wordt de grondbetekenis van een woord gedragen door een bepaalde combinatie van medeklinkers. 

MLK = bezitten
Maar kan ook anders bedoeld zijn, dus door toevoegen extra tekens krijg je verduidelijking
Malik = bezitter
Mulk = eigendom

Slide 16 - Tekstslide

4. Licht toe hoe het kan dat door de oorsprong van het Arabische schrift men in sommige gevallen de Koran op verschillende manieren kan interpreteren.

Slide 17 - Open vraag

De hadieth
Hadieths kennen de volgende categorieën van personen die het hebben doorverteld:
  • Zeer betrouwbaar
  • Betrouwbaar
  • Minder betrouwbaar
  • Zeer minder betrouwbaar
  • Onaanvaardbaar


Slide 18 - Tekstslide

Hadieths
Er vond/vind een kritische beoordeling en toetsing plaats op betrouwbaarheid en geheugen van diegene die het door heeft verteld:
  • Betrouwbaar (leugen, beschuldiging van leugen, losbandigheid, onwetendheid, innovatie)
  • Zorgvuldigheid (maken van veel fouten, onbedachtzaamheid, vergissing/inbeelding, afwijken van meer betrouwbare overleveraars, slecht geheugen)

Slide 19 - Tekstslide

Koran en hadieth interpreteren
  • Betekenis van woorden zijn door de tijd heen veranderd (islam, nu onderwerping, was alliantie).
  • Volksstammen hadden eigen regels die golden in die tijd: alles draaide om alliantie, bescherming en solidariteit.
  • Sociale situatie in die tijd : patriarchaal (vooral de man onderhoud het gezin, voor de, zuiverheid van de stamboom speelt de vrouw een grote rol)
  • De profeet Mohammed wilde zijn mensen aan zijn God verbinden, niet uit op bekeringen.
  • In context plaatsen: Mekka en Medina, twee hele verschillende periodes en positie van de profeet verschilde.
  • Bij tegenstrijdigheden: gelden nieuwere openbaringen boven oudere?
  • De Arabieren waren destijds in oorlog met de Joden, men probeerde zich diplomatiek te verzoenen maar wanneer de Joden dit verdrag verbreken, wordt dat gezien als verraad. 
  • Hadieth is pas later geschreven. Zo wordt in Koran de profeet Mohammed niet per se als ideale figuur die het goede voorbeeld geeft vermeld. 

Slide 20 - Tekstslide

5. Mag je alcohol drinken volgens de Koran? Houdt de volgende soera's naast elkaar (soera 2:219-220 (de 87e openbaring), soera 4:43 (92e openbaring) en soera 5:90-91 (112e openbaring)). Je kunt deze op internet vinden. Indien je deze soera's chronologisch plaatst én slide 20 doorleest, welke conclusie kun jij dan trekken over het toestaan van het drinken van alcohol?

Slide 21 - Open vraag

Leerdoelen
25. De letterlijke betekenis van de Islam aan de hand van een voorbeeld toelichten.
26. Onder woorden brengen wat binnen de islam de positie of rol van de profeet Mohammed, van andere profeten, van het jodendom en het christendom is.
27. Onder woorden brengen wat binnen de islam de positie of rol van de Koran is.
28. Enkele overeenkomsten en verschillen tussen jodendom, christendom en islam belichten.

Slide 22 - Tekstslide

Leerdoelen
29. Toelichten hoe de Koran en de hadieth op schrift terecht gekomen zijn.
30. Kenmerkende aspecten van de Koran onder woorden brengen en uitleggen en hoe de Koran inhoudelijk is opgebouwd. 
31. Kenmerkende aspecten van de hadieth onder woorden brengen en uitleggen hoe deze inhoudelijk is opgebouwd.
32. De betekenis van de soenna en hadieth voor moslims toelichten. 
33. Aan de hand van voorbeelden oorzaken aanwijzen die verklaren waarom de Koran en Hadith voor verschillende interpretaties vatbaar zijn.

Slide 23 - Tekstslide

Volgende les
Geschiedenis van de islam
Het geloven in de islam en 
       de positie/rol van de profeet en de Koran
De Koran en de hadieth lezen
Het islamitisch rechtssysteem
De vijf zuilen + de moskee > korte groepspresentaties (o/v/g)




Slide 24 - Tekstslide