Ontdek het expressionisme
1 / 13
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Dit is het leerdoel van de les. Maak dit aan het begin van de les bekend aan de leerlingen.
Wat weet je al over het expressionisme?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Beschrijf kort wat expressionisme is. Laat eventueel een voorbeeld zien.
Slide 5 - Tekstslide
Beschrijf de kenmerken van expressionisme kort en duidelijk.
Slide 6 - Tekstslide
Laat een afbeelding zien van een kunstwerk met expressief kleurgebruik. Laat de leerlingen er kort over nadenken en vraag hun mening.
Slide 7 - Tekstslide
Laat een afbeelding zien van een kunstwerk met vervormde vormen. Laat de leerlingen er kort over nadenken en vraag hun mening.
Slide 8 - Tekstslide
Laat een afbeelding zien van een kunstwerk met duidelijke emoties of gevoelens. Laat de leerlingen er kort over nadenken en vraag hun mening.
Slide 9 - Tekstslide
Laat een afbeelding zien van een kunstwerk met een alledaags onderwerp. Vraag de leerlingen kort wat ze zien en wat ze er van vinden.
Slide 10 - Tekstslide
Geef de leerlingen de opdracht om zelf aan de slag te gaan. Laat ze gebruik maken van de geleerde kenmerken van het expressionisme.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 11 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
