De Grote Levensbeschouwingen

De Grote Levensbeschouwingen
1 / 12
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 12 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

De Grote Levensbeschouwingen

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je de acht grote levensbeschouwingen benoemen en kort beschrijven.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over de acht grote levensbeschouwingen?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

1. Christendom
Het christendom is de grootste wereldreligie en gelooft in Jezus Christus als de zoon van God.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

2. Islam
De islam is gebaseerd op de leer van de profeet Mohammed en zijn geschriften, de Koran.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

3. Jodendom
Het jodendom is een van de oudste religies ter wereld en heeft de Tenach als heilig boek.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

4. Boeddhisme
Het boeddhisme is gesticht door Siddhartha Gautama en gaat uit van het bereiken van verlichting.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

5. Hindoeïsme
Het hindoeïsme is een religie die de nadruk legt op reïncarnatie en karma.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

8. Atheïsme
Het atheïsme is het niet-geloven in het bestaan van een god of hogere macht.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 10 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.