Activiteiten les 2 verschillende disciplines

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

vandaag...

Verschillende disciplines

We gaan aan de gang met activiteiten op het gebied van beeldende vorming, expressie en rekenen

Beeldende vorming

Kinderen leren dat ze hun gevoelens en ervaringen kunnen uitdrukken in beeldend werk

Beeldende vorming

1. Eigen betekenis meegeven
   
   
2. Beeldaspecten toepassen
   
   
3. Materiaal en technieken gebruiken
   

Ontwikkeling in beeldend werken

Baby 0 tot 1 jaar

• Ervaren en reageren

Ontwikkeling in beeldend werken

Dreumes en peuter 1 tot 4 jaar

• Eerst per ongeluk creëren
  
• Symbolisch denken =  wat in je hoofd zit ook maken (vanaf 2,5 jaar)

Klei-egel

Is het aanbieden van deze klei-egel een juiste activiteit voor de peuterleeftijd?

Peuters willen vrij ontdekken

Daarbij willen ze zelf de materialen kiezen

De PM sluit aan bij hunspel en idee

Ontwikkeling in beeldend werken

Kleuter 4 tot 6 jaar

• Kleuters kunnen al met een plan werken en gebruiken daarbij hun voorstellingsvermogen

Ontwikkeling in beeldend werken

Jong basisschoolkind 6 tot 9 jaar

• Basisschoolkinderen gaan vooraf plannen en krijgen voorkeuren
• Maar… nog niet genoeg kennis over materialen en technieken
  
• Werken daarom graag met sjablonen en bouwplaten

Bouwplaaten kerst:

https://nl.pinterest.com/pin/70298444173657281/

Bouwplaat van kosteloos materiaal

https://nl.pinterest.com/pin/7107311899259734/

Ontwikkeling in beeldend werken

Oudere basisschoolkind 9 tot 12 jaar

• Onderzoeken en interesse
• Eigen interesse, voorkeur en mening
  
• Brede belangstelling
  
• Onderzoekende houding
• Kinderen oefenen met inspiratiebronnen

Ontwikkeling in beeldend werken

Pubers  12 tot 15 jaar

• Pubers kunnen logisch denken en kunnen meer abstract werken
  
• Complexe (moeilijke) projecten zijn mogelijk

Ontwikkeling in beeldend werken

Adolescenten 15 jaar en ouder

• Jongeren en volwassenen beginnen meestal uit eigen keuze
• Leren steeds meer over vorm structuur etc
  
• Willen wel goede begeleiding bij de instructie

Kijken naar kunst

VRAAG: Wat is beeldbeschouwing of kunstbeschouwing?

• Baby's stimuleren met licht en kleuren
• Bij peuters gesprekje voeren door vragen te stellen
• Met basisschoolkinderen discussiëren over bedoelingen kunstenaar
• Adolescenten stimuleren zelf keuze te maken en te presenteren

Op zoek naar creativiteit

Uniek kenmerk

Creativiteit = niet alleen iets maken, maar ook nieuwe oplossingen zoeken voor bestaande problemen

Hoe kun je je uiten:

Omzetten van gedachte, gevoel of beeld in zeggen doen en maken

Creatieve vakken:

tekenen, handvaaredigheid, beeldend onderwijs, muziek en beweging, drama en dans

Creativiteit in tekenen

Jullie krijgen allemaal één leeg wit vel papier.

Jullie starten met het maken van je eigen creatieve tekening.

Het thema is: ‘Mijn ideale dag’.

Jullie horen na een tijdje het woord ‘STOP’. Dit betekent dat je stopt met tekenen en je schuift je eigen tekening rechts door.

Met de tekening die voor jou ligt ga je verder tekenen, met respect voor de tekening die al gemaakt is. Dus verder gaan waar een ander geëindigd is.

 Schone lei

Jonge kinderen zijn creatief omdat ze nog geen standaard oplossingen hebben

Om creativiteit te stimuleren is het belangrijk om:

• Het kind ruimte te geven
• Alles is goed en niks is fout
• In een fantasiewereld zijn er geen beperkingen

Creatief leren zijn vergt

Nieuwsgierigheid

Vindingrijk

Vasthoudendheid

Samenwerken

Discipline

 Taak van de PW-er

Stimuleren van:

Nieuwsgierigheid door vragen te laten stellen, dingen onderzoeken en vrij experimenteren

Vindingrijkheid door een open houding te hebben voor oplossingen die niet zo voor de hand liggen (niets afkeuren)

Vasthoudendheid door kinderen positief te stimuleren bij tegenslag zodat ze leren om niet op te geven

Samenwerken door resultaten te laten delen en elkaar feedback te laten geven op elkaars werk

Discipline door kinderen te stimuleren om hun werk te verbeteren waardoor het steeds beter wordt

Creativiteit in denken

Casus: 

Bert en Anneke liggen dood op de vloer van de slaapkamer. Het raam staat open en op de vloer ligt een bal, een plas water en gebroken glas. Wat is er gebeurd?

Ga in een groepje van 3 tot 4 studenten  achterhalen wat er vooraf is gebeurd?

Bepaal samen zo concreet mogelijk op wat er precies gebeurd is in de 5 minuten vooraf aan bovenstaande situatie.

Juist?

Bert en Anneke zijn 2 goudvissen die in een kom in de vensterbank rondzwommen. Toenb er een voetbal door het raam van buiten naar binnen geschoten werd viel de kom op de grond.  De vissen overleden op de slaapkamervloer

Zelfvertrouwen

Zelfvertrouwen maakt creatief

Creatief maakt zelfvertrouwen

Eigenschappen bij creativiteit

Nieuwsgierigheid

Onafhankelijkheid

Ontvankelijkheid

Openheid

Flexibiliteit

Speelsheid

Gedrevenheid

Begeleiden van creatieve activiteiten

• Prikkelende
  omgeving
  
• Ruimte om te
  experimenteren
  
• Eisen stellen en
  evalueren 

Stappenplan creatief proces

• Wat wil je gaan doen?
• Hoe wil je het doen?
• Schrijf je idee op
• Onderzoek of dit gaat werken -> Maak een plan