Y 9 最后一课

• Other languages
• Upper Secondary (Key Stage 4)

《最后一课》这个题目会让你想到什么？

1. 毕业前的一节课
2. 一本课本要结束了
3. 亡国者的一课
4. 老师辞职了

作者是怎么把这些情节串连起来的？（线索）

下面哪些是环境描写？有什么作用？

1. 天气那么暖和，那么晴朗！
2. 画眉在树林边宛转地唱歌。
3. 普鲁士兵正在操练。
4. 许多人站在布告牌前边

如果今天是你的最后一节母语课，你的心情会怎样？

1. 遗憾
2. 难过
3. 兴奋
4. 都不是

上学路上和上课前的情节描写让你对这个故事有什么样的了解？

1. 小主人公的性格特征
2. 故事的时代背景
3. 故事有种严肃和悲怆的气氛
4. 产生了悬念：这一天比较反常。

韩麦尔先生

作者从哪些方面描写韩麦尔先生的？其作用何在？

作者从哪些方面描写韩麦尔先生的？

1. 神态
2. 服饰
3. 语言
4. 动作

本文的外貌、语言和动作描写，哪一个最直接表现了中心？

语言描写一

 1、韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”；他高度赞美法国语言表现了什么？

语言描写二

2.“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”

“监狱大门”比喻什么？

“钥匙”比喻什么 ？

全句的含义是什么？

语言描写三

3.“使出全身的力量，写了两个大字： 法兰西万岁 ”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？

哪些动词很好地表现了
韩麦尔的思想感情？

韩麦尔
是个怎么样的人？

小弗朗士

作者从哪些方面描写小弗朗士？其作用何在？

请你按情节重新排序小弗朗士的心路历程

诧异 ------珍惜------懊悔 ----- 难过  -----    害怕

重新排序小弗朗士的情绪

https:

《最后一课》小弗朗士情感变化的原因是

1. 认识到了残酷的现实
2. 被韩麦尔先生情感感染
3. 内心具有爱国主义情感
4. 被普鲁士兵吓住了

你认为最能体现爱国情感的
行动是什么？