Hoe doe je goed onderzoek bij een retail organisatie op basis van verschillende kengetallen
1 / 13
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Introduceer de leerdoelen en vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen hebben geleerd.
Wat weet jij al over het doen van onderzoek bij een retail organisatie?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Leg uit wat een retail organisatie is en waarom het belangrijk is om onderzoek te doen bij een retail organisatie.
Slide 5 - Tekstslide
Leg uit dat er verschillende soorten kengetallen zijn die kunnen worden gebruikt bij het onderzoeken van een retail organisatie.
Slide 6 - Tekstslide
Leg uit welke financiële kengetallen belangrijk zijn bij het onderzoeken van een retail organisatie en waarom.
Slide 7 - Tekstslide
Beschrijf welke operationele kengetallen belangrijk zijn bij het onderzoeken van een retail organisatie en waarom.
Slide 8 - Tekstslide
Beschrijf welke klanttevredenheid kengetallen belangrijk zijn bij het onderzoeken van een retail organisatie en waarom.
Slide 9 - Tekstslide
Leg uit hoe kengetallen worden gebruikt bij het onderzoeken van een retail organisatie en waarom dit belangrijk is.
Slide 10 - Tekstslide
Geef de leerlingen een casus om te werken aan hun vaardigheden in het identificeren van belangrijke kengetallen.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 11 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
