DE LEESSANDWICH

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

VOOR

NA

TIJDENS

DE LEESSANDWICH IN DE ONDERBOUW

De leessandwich is een methode die zorgt voor gevarieerde didactiek in de lessen tijdens het 'rijk lezen'. Rijk lezen is een manier van lezen die voortbouwt op natuurlijk lezen. Natuurlijk lezen vormt de basis van het lezen, waar motivatie om te lezen en leesplezier voorop staat. 

Bij rijk lezen reflecteert de lezer op wat hij heeft gelezen. De lezer begrijpt de inhoud van de tekst, door op verschillende manieren met de tekst bezig te zijn (bijvoorbeeld bespreken, de betekenis van lastige woorden (in de tekst) opzoeken, een schema maken van de inhoud).

Pas in de fase na rijk lezen volgt het schools lezen: vragen beantwoorden die bij een tekst staan. Schools lezen is een goede manier om rijk lezen te toetsen.

De fasen van leesplezier, rijk lezen en schools lezen vormen een doorlopende leerlijn richting examen (en examentrainingen helpen daarbij).

(Lezen met de leessandwich, De Vos & Pronk, 2020)

VOOR

TIJDENS

NA

Doorlopende leerlijn

In het doelgericht mentoraat is gekozen voor het aanleren van twee of drie schema's in een doorlopende leerlijn van eerste naar derde klas.

De mindmap, het Cornell schema en een derde, vakgerichte aanpak.

Deze manieren zijn goed toe te passen binnen de leessandwich, door als werkvorm in te zetten tijdens de verwerking van en reflectie op de tekst.

ORGANIZER: VOORBEELD VAN EEN CORNELL SCHEMA

GRAPHIC ORGANIZER: VOORBEELD VAN EEN MINDMAP

GRAPHIC ORGANIZER: VOORBEELD VAN EEN WOORDWEB

GRAPHIC ORGANIZER: VOORBEELD VAN EEN VENN DIAGRAM

DE VERSCHILLEN              EN OVEREENKOMSTEN            EN VERSCHILLEN

GRAPHIC ORGANIZER: VOORBEELD VAN SCHEMA VERBANDEN

GRAPHIC ORGANIZER: VOORBEELD VAN BOOMDIAGRAM

GRAPHIC ORGANIZER: VOORBEELD VAN SCHEMA ARGUMENTATIE (1)

GRAPHIC ORGANIZER: VOORBEELD VAN SCHEMA ARGUMENTATIE (2)

VOOR (NE)

TIJDENS (NE)

NA (NE)

ONTWERP HIER ZELF EEN LES

Kies een activiteit die je aanbiedt voor het lezen, eentje die je tijdens het lezen laat doen en een activiteit ter afsluiting van de leesopdracht.

Varieer in opdrachten (lijst met keuzes volgt)

VOOR

TIJDENS

NA

Na: 

Voor: 

Tijdens: