Week 2 Nederlands 3 havo

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Nederlands 3 havo week 2

Nieuwe week & nieuwe taak

Agenda week 2  11 januari t/m 15 januari 2021

• Inleveren weektaak 1: dinsdag 19 januari 2021
• Zorg voor een nieuw leesboek. De krant mag ook! Er is geen aparte boekentoets deze periode, maar we gaan gewoon door met lezen. Kies een titel uit de boekenlijst (zie mail).
  
• Vervolg debat en leesvaardigheid. Start met schrijven.

PTD rapportperiode 2 

Herhaling taalverzorging (spelling totaal)

45 min

(1x)

NEE

104

SO

Boekentoets (2 boeken)

45 min

VK

NEE

Nr.	Toets-vorm	Leerstof/ Leerdoel	Tijd	Weging	Her- kans
201	PW	Lezen + woordenschat en theorie lezen	45 min	3	Nee
202	SO	Presentatie	10 min	1	Nee
203	SO	Schrijfopdracht	45 min	2	Nee

Maar eerst...

 even ontspannen met een goed boek!

De antwoorden van de gemaakte opdrachten van weektaak 1 staan aan het eind van de les.

Leerdoelen

Deze week:

• Leer je hoe je je lezer bereikt door je tekst op hem af te stemmen en door boeiend te schrijven.
•  Leer je hoe je meningen en argumenten onderscheidt. 

Uitleg theorie

Op de volgende dia's wordt de lesstof van deze week behandeld over het onderwerp schrijven.

Lezen/maken: schrijven

• Lees de uitleg op bladzijde 48.

• Maak opdracht 5 t/m 8  op bladzijde 49

(de opdrachten staan ook op de vorige dia's)

Uitleg theorie

Op de volgende dia's wordt de lesstof van deze week behandeld over meningen en argumumenten.

Lezen/maken: meningen en argumenten

• (her) lees de uitleg op bladzijde 50, bladzijde 70

• Maak opdracht 5, 6 en 7
• Maak drillster 1 en 2

Inleveren huiswerk

Inleveren huiswerk

Inleveren huiswerk

Inleveren huiswerk

Nakijken weektaak - week 1

Opdracht 1 bladzijde 59

1 a In de Tweede Kamer kan gedebatteerd worden over het aanbod van ongezond eten in schoolkantines in het algemeen. (De Tweede Kamer kan niet debatteren over het aanbod in de kantine van één specifieke school.)

b In de Tweede Kamer wordt niet gedebatteerd over een fietsenstalling in Tilburg, hier gaat de gemeente Tilburg zelf over.

c Hierover wordt wel gedebatteerd in de Tweede Kamer, want het gaat om een belasting op landelijk niveau.

Opdracht 1 bladzijde 59

d Hierover wordt niet gedebatteerd in de Tweede Kamer, want de school zelf gaat over het
toetsbeleid. (Wel zou gedebatteerd kunnen worden over het toetsbeleid in het algemeen.) 

e Hierover kan wel gedebatteerd worden in de Tweede Kamer, want algemene verkeersregels
vallen onder de verantwoordelijkheid van de landelijke overheid.

Opdracht 2 bladzijde 59

In de gemeenteraad van Tilburg zou gedebatteerd kunnen worden over de uitbreiding van de
fietsenstalling. 

Opdracht 8 bladzijde 60

Het maatschappelijke debat is geen gestructureerd debat waarbij twee partijen tegenover elkaar
staan en ieder om de beurt een bepaalde hoeveelheid spreektijd krijgt. Het maatschappelijk debat  bestaat uit alle openbare bijdragen die mensen leveren over een bepaald onderwerp. Het is dus  totaal niet gestructureerd en ook is het niet duidelijk welke partijen er nu precies zijn. Iedereen  kan deelnemen aan het maatschappelijk debat. Een maatschappelijk debat eindigt ook niet met een winnaar en de verliezers. Vaak kent een maatschappelijk debat überhaupt geen duidelijk einde. Het kan jaren of zelfs decennia blijven doorgaan en dooft uiteindelijke langzaam uit. 

Opdracht 10 bladzijde 60

a Het artikel levert een bijdrage aan het maatschappelijke debat over kansen en risico’s van

kunstmatige intelligentie / technologie.

b De politicus levert een bijdrage aan het maatschappelijke debat over immigratie.

c De tweet levert een bijdrage aan het maatschappelijke debat over klimaatverandering en

verduurzaming.

d De documentaire levert een bijdrage aan het maatschappelijke debat over uitbuiting van

arbeiders in lagelonenlanden / verantwoord consumeren.

e Het Facebookbericht levert een bijdrage aan het maatschappelijke debat over het zorgstelsel. 

Opdracht 1 bladzijde 71

a Mening: Ik vind het belangrijk om mijn kleding zoveel mogelijk tweedehands te kopen.

Argument: Dat is beter voor het milieu.

b Mening: Je kunt maar beter een paracetamol nemen.

Argument: Je bent verkouden.

c Mening: Het is verstandig om je regenjas mee te nemen.

Argument: Het regent.

d Mening: Je moet goed leren vanmiddag.

Argument: Morgen krijg je een toets.

Opdracht 1 bladzijde 71

e Mening: Het is een slecht idee om immigranten vijandig te behandelen.

Argument: Integratie van nieuwe bevolkingsgroepen werkt beter als zij met open armen

ontvangen worden.

f Mening: Je moet snel die tickets kopen.

Argument: De concerten van Ed Sheeran zijn namelijk altijd snel uitverkocht.

g Mening: Bij een blokuur zou iedereen tussendoor even een rondje door het lokaal moeten lopen.

Argument: Stilzitten is erg ongezond.

Opdracht 2 bladzijde 71

a Deze uitspraak kun je controleren door te onderzoeken wat verschillende popartiesten verdienen.

b Deze uitspraak kun je niet controleren.

c Deze uitspraak kun je controleren door een voedingsdeskundige te raadplegen. Zij kunnen

voedingswaarden analyseren.

d Deze uitspraak kun je controleren door Matthijs de som te laten maken.

Opdracht 2 bladzijde 71

e Deze uitspraak kun je controleren door aan Nadia haar moeder te vragen of ze mediteert en aan

Nadia te vragen wat ze daarvan vindt.

f Deze uitspraak kun je niet controleren.

g Deze uitspraak kun je controleren door een enquête te houden onder de Nederlandse bevolking.

h Deze uitspraak kun je controleren door de Bijbel te analyseren of geschiedenisboeken te

raadplegen.

Opdracht 3 bladzijde 71

a Bijvoorbeeld: Bij informatieve tekstsoorten, zoals nieuwsberichten of wetenschappelijke artikelen,

kom je vooral feiten tegen. Bij zulke teksten gaat het de schrijver om het overbrengen van feitelijk

juiste informatie.

b Bijvoorbeeld: Bij overtuigende tekstsoorten, zoals betogen en recensies, geeft de schrijver

duidelijk zijn eigen mening. Bij een betoog presenteert een schrijver zijn standpunt op een zo

overtuigend mogelijke wijze, bij een recensie vertelt een schrijver wat hij van een boek of ander

soort werk vond.

Evaluatie

• Wat was het lesdoel en heb je voor jezelf het gevoel dat je lesdoel is behaald?
  
  
• Weet je hoe je meningen en argumenten onderscheidt?
• Waar moet je op letten bij boeiend schrijven?

Weektaak 2 afgerond