Introductie
Deze les vormt een voorbereiding op de vertoning van de film Mier. Door deze les maken de leerlingen kennis met filmeducatie en gaan zij dieper in op hoe de filmmaker het verhaal overbrengt. Film creëert een werkelijkheid. De maker zet allerlei middelen in om onze blik te sturen. Wij zien dus wat de filmmaker wil dat wij zien. In hoeverre is de leerling zich hiervan bewust? Wat doen de filmbeelden met de leerling? Deze bewustwording wordt bereikt door onderzoekend leren. Er zijn dus geen goed-fout opdrachten, wel kijkvragen, klassengesprekken en reflectievragen.
Mier (Fourmi) (2019, Julien Rappeneau, 105 min.)
De twaalfjarige Théo, met bijnaam ‘de Mier’, kan goed voetballen. Zijn vader heeft sinds zijn scheiding een drankprobleem en maakt geregeld ruzie langs de lijn. Als er een scout van Arsenal komt kijken, hoopt iedereen dat Théo wordt gevraagd om naar Engeland te komen. De scout wijst hem echter af, omdat hij te klein is. Maar als hij ziet hoe gelukkig zijn vader wordt van deze kans, liegt Théo en zegt dat hij wel is geselecteerd. Zijn vader krijgt zijn leven langzaam weer op de rit en Théo probeert zijn leugen zo lang mogelijk in stand te houden. Een prachtige dramafilm over grote dromen en complexe familiebanden, met een optimistische ondertoon.
Praktische aanwijzingen:
- Wanneer je in de les de notities aanklikt, zien de kinderen deze ook verschijnen. Het kan daarom handig zijn om van te voren de instructies uit te printen.
Instructies
Leerdoelen:
- Leerlingen leren over kenmerken van een hoofdpersonages
- Leerlingen maken kennis met filmgenres
- Leerlingen leren over het genre drama-film
-Leerlingen actief laten kijken
- Extra: Leerlingen bewust maken van de verschillende rollen binnen een filmcrew