Hoe gebruik je een woordenboek?

Hoe gebruik je een woordenboek?

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je een woordenboek gebruiken.

Introduceer het leerdoel van de les. Leg uit waarom het belangrijk is om een ​​woordenboek te kunnen gebruiken.

Wat weet je al over het gebruik van een woordenboek?

Wat is een woordenboek?

Een woordenboek is een boek met alle woorden van een taal met hun betekenissen, uitspraak en grammaticale informatie.

Definieer wat een woordenboek is en leg uit wat het bevat. Vraag of studenten vragen hebben.

Soorten woordenboeken

Er bestaan ​​verschillende soorten woordenboeken, zoals tweetalige woordenboeken, synoniemenwoordenboeken en vertaalwoordenboeken.

Geef een overzicht van de verschillende soorten woordenboeken. Bespreek de verschillen tussen de soorten woordenboeken.

Hoe gebruik je een woordenboek?

Zoek het woord dat je wilt opzoeken, kijk naar de betekenis, uitspraak en grammaticale informatie.

Leg uit hoe studenten een woord moeten opzoeken en wat ze moeten zoeken als ze een woord vinden. Geef voorbeelden.

De alfabetische volgorde

Woorden in een woordenboek zijn gerangschikt in alfabetische volgorde, van A tot Z.

Leg uit wat alfabetische volgorde is en hoe studenten het kunnen gebruiken om woorden op te zoeken.

Gebruik van gidswoorden

Gidswoorden helpen bij het vinden van het juiste woord in een woordenboek.

Leg uit wat gidswoorden zijn en hoe studenten ze kunnen gebruiken bij het zoeken naar woorden in een woordenboek.

Oefening

Laat de studenten in tweetallen werken en geef hen een lijst met woorden om op te zoeken in het woordenboek. Controleer hun werk en geef feedback.

Verdeel de klas in tweetallen en geef hen een lijst met woorden om op te zoeken in het woordenboek. Loop rond en ondersteun waar nodig.

Samenvatting

Een woordenboek is een boek met alle woorden van een taal met hun betekenissen, uitspraak en grammaticale informatie. Het gebruik van een woordenboek vereist begrip van alfabetische volgorde, gidswoorden en het zoeken naar betekenis, uitspraak en grammaticale informatie.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en beantwoord eventuele vragen die de studenten hebben.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.