Bouwsteen 5: actief verwerken van de leerstof

• onderwijs
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2,3

doel:

de leerling kan aan het eind van de opdracht in eigen woorden vertellen wat een buurthuis is en welke activiteiten er worden gedaan.

bijproduct: de leerling heeft een eigen activiteit bedacht

vragen:

wat is een buurthuis?

wie komen er in een buurthuis? (doelgroep)

welke activiteiten kun je doen in een buurthuis?

waarom worden er activiteiten georganiseerd in een buurthuis?

de CAR methode

De belangrijkste menselijke basisbehoeften zijn: Competentie: iedereen wil het gevoel hebben dat hij/zij iets kan. Autonomie: iedereen wil zelf iets te zeggen hebben over bepaalde dingen in het leven. Relatie: iedereen wil bevredigende relaties met medemensen onderhouden. Ieder individu wil zich competent voelen.

voor groep 1

Wat is een buurthuis?

wat wordt er gedaan?

ga naar een buurthuis hier in de buurt en ga informatie ophalen.

voor groep 2

wie komen er in een buurthuis?

welke doelgroepen zie je er?

zoek 5 antwoorden op internet

voor groep 3

welke activiteiten kan je doen in een buurthuis?

zowel binnen als buiten?

zoek 10 antwoorden op door in je groepje na te vragen 

voor groep 4

waarom worden er activiteiten georganiseerd?

wat is het doel ervan?

zoek 5 antwoorden op in je werkboek

VUT model

vooruitkijken/voorbereiden

uitvoeren

terugkijken

zelfverklaren

leerlingen verklaren nieuwe leerstof in eigen woorden

zelf verklaren

moodboard

mindmap

powerpoint

presentatie

samenvatten

leg in eigen woorden uit voor wie een buurthuis is en welke activiteiten je er kan doen?

misschien kan je een nieuwe activiteit bedenken?

mapping

doordat de leerling zelfstandig de opgezochte informatie heeft verwerkt, komen ze er zelf achter dat de  puzzelstukjes in elkaar passen en ze een antwoord hebben op de vraag.

les laten geven

laat 1 leerling een groepje opschuiven en laat deze leerling de informatie delen met het andere groepje zodat deze ook de informatie heeft van een andere vraag.

Dit omdat van de 4 onderdelen een geheel gemaakt moet worden

toetsing

laat de leerling een eindproduct inleveren per groep in de vorm die de groep heeft gekozen deze wordt door de rest van de groep bekeken/beoordeeld (peertoetsing)