De 3e naamval in een spannend verhaal!

De 3e naamval in een spannend verhaal!

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de 3e naamval in het Duits herkennen en toepassen in een verhaal.

Vertel de studenten dat ze aan het einde van de les een korte quiz maken om te controleren of ze de 3e naamval begrijpen.

Wat weet jij al over de 3e naamval in het Duits?

Wat is de 3e naamval?

In de 3e naamval staat het lijdend voorwerp. Dit is het voorwerp dat door het werkwoord 'lijdend' wordt gemaakt.

Vraag de studenten om een voorbeeld van een lijdend voorwerp te geven.

Hoe herken je de 3e naamval?

De 3e naamval heeft in het Duits altijd een -en of -n achter het woord.

Laat de studenten oefenen met het herkennen van de 3e naamval door een aantal zinnen te laten zien en vragen om het lijdend voorwerp aan te wijzen.

Voorbeeldzin

Ich kaufe meiner Mutter eine Blume.

Laat de studenten de zin vertalen en het lijdend voorwerp aanwijzen.

Oefening

Vertaal de zin: Der Hund frisst einen Knochen.

Laat de studenten de zin vertalen en het lijdend voorwerp aanwijzen.

Verhaal

Lees het spannende verhaal voor en laat de studenten het lijdend voorwerp aangeven.

Print het verhaal uit en laat de studenten in groepjes samenwerken om het lijdend voorwerp aan te wijzen.

Quiz

Beantwoord de volgende vraag: Wat is het lijdend voorwerp in de zin: Ich trinke eine Tasse Kaffee?

Gebruik een quiz tool om de antwoorden van de studenten te verzamelen en te controleren.

Verhaal

Lena besluit om haar vriendin een cadeau te geven. Ze gaat naar de winkel en koopt een mooie ketting. Lena kan niet wachten om haar vriendin de ketting te geven. Als ze de ketting aan haar vriendin wil geven, merkt ze dat de ketting weg is. Lena raakt in paniek en belt de politie.

Print het verhaal uit en verdeel de studenten in groepjes. Laat ze het verhaal lezen en het lijdend voorwerp aanwijzen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.