Slinge-Berkel: Leerstrategieën les 2

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo lwoo, vwo
• Leerjaar 1

Slinge-Berkel: Leerstrategieën les 2

Als je terugdenkt aan onze eerste les over leerstrategieën, waar denk je dan aan?

Welke leerstijlen kun je je nog herinneren?

Uit de leerstijlentest:

* zien

* horen

* doen

* zien, horen en doen

Leerpiramide van De Bruyckere, Kirschner & Hulshof, 2016

Wat hebben deze uitspraken met leerstijlen te maken en welke inzichten brengen ze jou?

"If it doesn't challenge you, it doesn't change you." (DeVito)

"A goal without a plan is a wish." (de Saint-Exupery, 1999)

"Een immens belangrijke eigenschap om te ontwikkelen is flexibiliteit."

"Waarom moeilijk doen als het samen kan?" (Loesje, 2022)

"Vind je iets leuk, dan leer je het vanzelf." (Loesje, 2022)

Ken je zelf nog andere uitspraken die hierbij passen?

Leerstrategie: De kracht van herhaling

"Pffff....dat studeren...het enige wat er gebeurt, is dat je slimmer wordt."

Nodig:

• blauwe pen
• rode pen, groene pen, zwarte pen 
• 4 A5-jes
• het voorbeeld dat je van Karin krijgt

Opdracht:

• bekijk de tekening 1 minuut
• gebruik je zwarte pen om 30 seconden de figuur beginnen over te tekenen (je mag het erbij houden) 
• gebruik je groene pen om 30 seconden verder te gaan met je tekening
• gebruik je rode pen om 30 seconden verder te gaan met je tekening
• maak je tekening af met de blauwe pen 

Nabespreking

Hoe heb je het natekenen aangepakt?

Wat deed je eerst, wat daarna?

Wie deed het ook zo?

Wie herkent deze aanpak?

Doe je dezelfde dingen als je leerstof uit een boek wilt leren? Of doe je dat anders?

Deel 2 van de opdracht

Terugblik: Wat hebben we de vorige keer gedaan? Welke strategieën kwamen er naar voren?

Deze les: Verder ontdekken welke strategieën er zijn en welke jij zelf toepast.

Opdracht 

Pak de figuur erbij en teken deze over op een nieuw blaadje. Schrijf 2 op dat blaadje.

Draai daarna het voorbeeld en je blaadje om en praat 2 minuten over je plannen voor de meivakantie. 

Na 2 minuten teken je de figuur over uit je hoofd. Gebruik één kleur. Schrijf 2a op het blaadje.

Nabespreking

Pak het voorbeeld erbij en vergelijk het met je tekening.

Gebruik een andere kleur om de tekening af te maken. 

Wat had je nog niet gedaan? Wat was je vergeten? De details of onderdelen van het grote geheel? Wat had je heel goed onthouden en hoe kwam dat? > op bord

Deel 3 van de Opdracht:

• schrijf 3 op een nieuw blaadje
• houd het voorbeeld erbij
• gebruik je zwarte pen om 30 seconden de figuur beginnen over te tekenen (je mag het erbij houden) 
• gebruik je groene pen om 30 seconden verder te gaan met je tekening
• gebruik je rode pen om 30 seconden verder te gaan met je tekening
• maak je tekening af met de blauwe pen 

Nabespreking

Wat deed je anders dan de eerste keer dat we deze opdracht deden?

Wat valt op?

Hoe vond je het gaan?

Wat is er anders qua tijd? Wat weet je meer?

> op het bord

Deel 4 van de opdracht

Draai alle blaadjes om, het voorbeeld en je tekening.

Praat 2 minuten met elkaar over je lievelingsboek.

Pak een nieuw blaadje, schrijf er een 4 op.

Teken het voorbeeld uit je hoofd. 

Nabespreking

Wat deed je anders dan de eerste keer zonder voorbeeld?

Hoe komt dat?

Heb je het anders aangepakt?

Heb je valkuilen ontdekt, waardoor je dingen vergeet?

> op het bord

Uit docentenhandleiding

Lees voor onderaan blz 51

Ga verder op blz 52

Eindig met het maken van een mindmap met de groep over de strategie Herhaling.