V4 P1 W2 literary devices

Basic rules
  • We do our work when we should
  • We are silent during explanations and raise our hands for questions
  • Our phone is in our "zakkie" in our bag
  • We don't eat, drink, or chew gum in class
1 / 20
volgende
Slide 1: Tekstslide
EngelsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

Basic rules
  • We do our work when we should
  • We are silent during explanations and raise our hands for questions
  • Our phone is in our "zakkie" in our bag
  • We don't eat, drink, or chew gum in class

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2 - Video

Deze slide heeft geen instructies

learning goals
I understand and can identify the most common stylistic devices and sound techniques that appear in literature.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

stylistic devices

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

What are stylistic devices?

Slide 5 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Metaphor
a word or phrase that refers to something else

  • The pillow was a cloud
  • Wings chased us through the night

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Simile
a metaphor that uses the words like or as to describe someone or something by comparing it with someone or something else

  • I wandered lonely as a cloud
  • You look like hell

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

personification
ascribing human traits to objects

  • the waves danced
  • Trees stretched their arms

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Oxymoron
combining words with opposite meanings (creates dramatic effect and makes readers wonder how the two could be combined)

  • old news
  • loving hate

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Imagery
author provokes sensory details through the use of descriptive language

  • The sunset was the most gorgeous they’d ever seen; the clouds were edged with pink and gold.
  • The familiar tang of his grandmother’s cranberry sauce reminded him of his youth.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

sound techniques

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

What is a sound technique?

Slide 12 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

consonance
a series of words (or close together) that have the same consonant sound

  • Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
  • “The phantom flashed past, aflame, then, “poof!” faded out of sight.” 


Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

consonance
a series of words (or close together) that have the same consonant sound

  • Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
  • “The phantom flashed past, aflame, then, “poof!” faded out of sight.” 


why not the "f" in "of"?

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

assonance
a series of words (or close together) that have the same vowel sound

  • I made my way to the lake
  • “His tender heir might bear his memory” 

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

alliteration
(specific form of consonance) a series of words (or close together) that have the same first consonant sound

  • While I nodded, nearly napping
  • fair is foul and foul is fair, 
           hover throught the fog and filthy air.

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

onomatopoeia
words that sound like their meaning

  • Jingling bells
  • Bees are buzzing

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Note that these are sound techniques and therefore may not be reflected in spelling, i.e. “do you like blue” is also considered assonance.

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Look up the lyrics from a song that you like. 

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Now, see if you can find these devices and techniques in your lyrics.
timer
10:00

Slide 20 - Tekstslide

Na deze opdracht een paar klassikaal bespreken