In deze les zitten 47 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Tekstslide
Slide 4 - Tekstslide
Slide 5 - Tekstslide
Slide 6 - Tekstslide
Slide 7 - Tekstslide
Slide 8 - Tekstslide
Slide 9 - Tekstslide
Slide 10 - Tekstslide
Slide 11 - Tekstslide
Slide 12 - Tekstslide
Slide 13 - Tekstslide
Slide 14 - Tekstslide
Wat is absoluut zeker?
Slide 15 - Open vraag
Slide 16 - Tekstslide
Slide 17 - Tekstslide
Slide 18 - Tekstslide
Slide 19 - Tekstslide
mens vs machine
Lesdoel we gaan nadenken waar de mens verschilt van de machine. Aan de hand van de filosofen Alan Turing en John Searle
Slide 20 - Tekstslide
Kunnen machines ooit denken net als mensen? Waarom wel of niet?
Slide 21 - Open vraag
Kunnen machines denken?
Alan Turing 1912-1954 was brits wiskundige en computerpionier en dacht van wel als de computer zou slagen bij de Turing test.
Slide 22 - Tekstslide
Slide 23 - Video
Waarom ontkracht de chinese kamer van Searle, de turing test?
Slide 24 - Open vraag
Slide 25 - Tekstslide
Slide 26 - Open vraag
dekennisvannu.nl
Slide 27 - Link
Slide 28 - Video
aan de slag
Maak opdrachten van 1.2.4 tot en met vraag 8
Slide 29 - Tekstslide
Lesdoel
- Aan het eind van de les kun je onderbouwen waarom je denkt dat je lichaam hebt of lichaam bent.
- We gaan kijken het huiswerk na
- We gaan werken aan de eerste portfolio opdracht.
Slide 30 - Tekstslide
Les 5
- Portfolio opdrachten
- Lichaam en Geest
- Mens en Machine
Slide 31 - Tekstslide
1. Geef een argument voor en tegen: De mens bestaat uit een lichaam en een geest.
Slide 32 - Open vraag
voorbeeld interactie probleem
Slide 33 - Tekstslide
waaom is dit een voorbeeld van het interactieprobleem?
Slide 34 - Open vraag
Portolio opdracht (cijfer)
Keuze:
1) Lees paragraaf 1.2.2 en maak opdracht 1.a van 1.2.2. Teken de vorostelling van Plato. De metafoor voor de ziel met als beedl een menner met twee paarden.
of
2) Lees parafraaf 1.2.4 en beschrijf in 250 woroden opdracht 6c. Let uit hoe het gedachteexperiment van Searle de Turing-test ontkracht.
Slide 35 - Tekstslide
Les 6
Slide 36 - Tekstslide
Zijn emoties controleerbaar? Waarom wel of niet?
Slide 37 - Open vraag
Wat zijn emoties
Eze kunnen er dus voor zorgen dat we gaan handelen, maar ook juist zorgen dat we verlamd worden en niets meer kunnen dmoties worden veroorzaakt door bepaalde situaties, maar kunnen ook spontaan ontstaan. Emoties kunnen een fight or flight reactie veroorzaken:oen.
Slide 38 - Tekstslide
Martha Nussbaum
Martha Nussbaum, (New York, 6 mei 1947) is een Amerikaans filosoof en hoogleraar rechtsfilosofie en ethiek aan de Universiteit van Chicago.
Slide 39 - Tekstslide
www.mrchadd.nl
Slide 40 - Link
Stel je voor
- Een klasgenoot in de aula stoot je omver en al je net gekochte eten ligt op de grond
- Wat voel je?
- Ander perspectief
- Wat gebeurd er?
Slide 41 - Tekstslide
Emotie en verstand hangen samen.
1. Emoties gaan altijd ergens over
2. Emoties zijn selectief (sommige dingen zien we scherp en andere niet.)
3. Overtuigingen (bewust of onbewust)
4. Waarden van de mens.
Slide 42 - Tekstslide
Cognitieve emotietheorie
Volgens Martha Nussbaum zijn emoties ‘gevoelige gedachten’. Ze wil hiermee zeggen dat emoties zowel een cognitieve kant hebben: ze zijn namelijk vaak verbonden aan bepaalde kennis, als een evaluatieve kant, het waardeoordeel. De cognitieve kant kan bijvoorbeeld een 9 voor een tentamen zijn en de evaluatieve kant is dat je hier heel blij van wordt. Volgens filosofen als Nussbaum hebben we altijd redenen om ons op een bepaalde manier te voelen. Deze filosofen worden daarom ook wel cognitivisten genoemd. Het hoeft daarbij niet per se om goede redenen of redenen die waar zijn te gaan.
Slide 43 - Tekstslide
Heb jij wel eens invloed gehad op je eigen emotie?
Absoluut, ik probeer alitjd meerdere persepectieven te bekijken.
Soms, ik heb achteraf weleens spijt wat ik heb gezegd
Nee, ik heb het hart op de tong en snel mijn oordeel klaar.