Marktfalen paragraaf 4

Leerdoelen paragraaf 4: arbeidsmarkt
  1.  Je kunt het aanbod op de arbeidsmarkt beschrijven en je kunt uitleggen door welke oorzaken dit aanbod kan veranderen.
  2.  Je kunt de vraag op de arbeidsmarkt beschrijven.
  3. Je kunt verschillende soorten werkloosheid benoemen en er voorbeelden van geven.
  4. Je weet hoe loon en andere arbeidsvoorwaarden tot stand komen.
  5.  Je kunt uitleggen hoe waarom de overheid ingaat tot het instellen van het minimumloon.
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide
EconomieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

In deze les zitten 13 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 70 min

Onderdelen in deze les

Leerdoelen paragraaf 4: arbeidsmarkt
  1.  Je kunt het aanbod op de arbeidsmarkt beschrijven en je kunt uitleggen door welke oorzaken dit aanbod kan veranderen.
  2.  Je kunt de vraag op de arbeidsmarkt beschrijven.
  3. Je kunt verschillende soorten werkloosheid benoemen en er voorbeelden van geven.
  4. Je weet hoe loon en andere arbeidsvoorwaarden tot stand komen.
  5.  Je kunt uitleggen hoe waarom de overheid ingaat tot het instellen van het minimumloon.

Slide 1 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

2.4    Arbeidsmarkt
De arbeidsmarkt is het geheel van vraag naar en aanbod van
arbeid. De prijs van arbeid is het loon.

Dit loon komt tot stand als gevolg van marktwerking.

Arbeidsmarkt: 
Het totaal van het aanbod van arbeid en de vraag naar arbeid.

Slide 2 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt
Als je werkt of een baan zoekt, bied je arbeid aan.

Beroepsgeschikte bevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die in staat zijn te werken.

Beroepsgeschikte bevolking

Slide 3 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

12.4    Arbeidsmarkt
Als je werkt of een baan zoekt, bied je arbeid aan.

Beroepsgeschikte bevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die in staat zijn te werken.

Beroepsgeschikte bevolking

Inactieven


  • Studenten
  • Vervroegd pensioen
  • Huisvrouw / -man
  • Ontmoedigd

Beroepsbevolking

Slide 4 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt
Als je werkt of een baan zoekt, bied je arbeid aan.

Beroepsgeschikte bevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die in staat zijn te werken.

Beroepsgeschikte bevolking

Inactieven


  • Studenten
  • Vervroegd pensioen
  • Huisvrouw / -man
  • Ontmoedigd

Beroepsbevolking

werkzaam

werkloos
Werkzame beroepsbevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die betaald werk verrichten.

Werkloze beroepsbevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die betaald werk zoeken.

Slide 5 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt
Als je werkt of een baan zoekt, bied je arbeid aan.




= arbeidsaanbod
Beroepsgeschikte bevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die in staat zijn te werken.

Beroepsgeschikte bevolking

Inactieven


  • Studenten
  • Vervroegd pensioen
  • Huisvrouw / -man
  • Ontmoedigd

Beroepsbevolking

werkzaam

werkloos
Werkzame beroepsbevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die betaald werk verrichten.

Werkloze beroepsbevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die betaald werk zoeken.

Slide 6 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt
Het aanbod op de arbeidsmarkt verandert door:
  • Groeiende bevolking,
  • Vergrijzende bevolking,
  • Toename van het aantal vrouwen,
  • Immigratie en emigratie,
  • Arbeidsongeschiktheid van werkenden.

Slide 7 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt 
De vraag naar arbeid bestaat uit alle banen bij organisaties en
de overheid. Dit is de werkgelegenheid.




Werkgelegenheid: 
Het aantal arbeidsplaatsen dat beschikbaar is bij de overheid en bedrijven.

Slide 8 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

12.4    Arbeidsmarkt
De vraag naar arbeid bestaat uit alle banen bij organisaties en
de overheid. Dit is de werkgelegenheid.




Werkgelegenheid: 
Het aantal arbeidsplaatsen dat beschikbaar is bij de overheid en bedrijven.

Arbeidsjaren:
Voltijdbanen op jaarbasis.


Slide 9 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt 
De arbeidsmarkt is heterogeen (verschillende soorten banen en
werknemers) en vraag en aanbod is vaak niet in evenwicht.

Werkloosheid:
Geregistreerde werkloosheid omvat mensen tussen 15 en 75 jaar die ingeschreven staan bij het UWV en minimaal 1 uur per week willen werken.

Slide 10 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt 
Werkloosheid kan verschillende oorzaken hebben:



Slide 11 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt 
Hoe hoger het loon, hoe meer mensen zich aanbieden op de 
arbeidsmarkt. Hoe lager, hoe minder.

Als de vraag en het aanbod gelijk zijn is het loon in evenwicht, 
dit heet loonvorming.

Loonvorming:
De wijze waarop de lonen tot stand komen op basis van de vraag naar arbeid en het aanbod van arbeid.

Slide 12 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt 
De overheid grijpt in op de arbeidsmarkt om ongewenste effecten
te voorkomen.

Een voorbeeld van ongewenste effecten zijn te lage prijzen op
de markt. De overheid grijpt in met het minimumloon.


Minimumloon:
Het minimale, door de overheid ingestelde, loon dat een werkgever per maand moet betalen.

Slide 13 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.