3. Het verloop van dementie: het rollen van het geheugen

Het verloop van dementie: het rollen van het geheugen

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je uitleggen hoe het geheugen bij dementie van achter naar voren rolt en aan de hand van voorbeelden illustreren.

Wat weet je al over het verloop van dementie?

Wat is dementie?

Dementie is een progressieve aandoening die de hersenfunctie aantast. Het leidt tot geheugenverlies, verminderd denkvermogen en gedragsveranderingen.

Het rollen van het geheugen

Bij het ontstaan van dementie rolt het geheugen van achter naar voren op. De laatst opgeslagen informatie is het eerst verdwenen.

Voorbeeld: Vergeten van recente gebeurtenissen

Een persoon met dementie kan zich bijvoorbeeld niet meer herinneren wat ze gisteren hebben gegeten of wie er op bezoek is geweest.

Voorbeeld: Vergeten van bekende gezichten

Mensen met dementie kunnen ook moeite hebben met het herkennen van familieleden en vrienden die ze al jaren kennen.

Voorbeeld: Vergeten van alledaagse taken

Bij dementie kunnen zelfs eenvoudige dagelijkse taken, zoals koken of jezelf aankleden, vergeten worden.

Belang van ondersteuning

Het begrijpen van het rollen van het geheugen bij dementie kan helpen bij het bieden van de juiste ondersteuning en zorg.

Samenvatting

Bij dementie rolt het geheugen van achter naar voren op, waarbij de laatst opgeslagen informatie als eerste verdwijnt. Voorbeelden hiervan zijn het vergeten van recente gebeurtenissen, bekende gezichten en alledaagse taken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.