WhatsHappy

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

WhatsHappy?!

Waar gaan we het over hebben?

• Wat zijn sociale media?
  
• De voordelen van sociale media
  
• De gevaren van sociale media
  
• Hoe kun je jezelf beschermen?
  
• Afspraken maken

Dagopening: Mattheüs 7

 [1] Veroordeel andere mensen niet, dan zal God jou ook niet veroordelen. [2] Want zoals jij kritiek hebt op andere mensen, zo zal God kritiek hebben op jou. En God zal jou beoordelen zoals jij andere mensen beoordeelt. [3-5] Jullie letten goed op de fouten van anderen. Maar je eigen fouten zie je niet. Het is alsof je een splinter ziet in het oog van een ander, maar niet ziet dat er in je eigen oog een balk zit. Je zegt tegen die ander: ‘Kom, ik haal die splinter wel even uit je oog.’ Doe niet zo schijnheilig! Haal eerst die balk uit je eigen oog. Dan kun je zelf weer goed zien. En pas dan kun je de splinter uit het oog van de ander halen.

 [12] Behandel andere mensen net zoals je zelf behandeld wilt worden. Daar gaat het om in de wet en in de andere heilige boeken.

 

Dagopening: Mattheüs 7

1. Snap je wat er in de tekst staat?

2. Wat zou Jezus bedoelen met het verhaal van 'de splinter en de balk' ? 

3. Vers 12 is de samenvatting van dit Bijbelgedeelte. Wat zijn 'de wet en de heilige boeken'?

4. Wat heeft de samenvatting van dit gedeelte te maken met de les van vandaag? 

Leerdoelen

Waarom geven we deze les, denk jullie?

Wat zouden we jullie vandaag willen leren?

Het is belangrijk dat leerlingen weten waarom we deze 'sova' lessen houden. 

Om hen betrokken te houden, kun je hen deze leerdoelen zelf laten bedenken. Deze vragen kun je door middel van denken-delen-uitwisselen bespreken. 

Sociale media

Maak de eerste opdracht uit het boekje. 

Een aantal vragen...

Het is belangrijk dat leerlingen weten waarom we deze 'sova' lessen houden. 

Om hen betrokken te houden, kun je hen deze leerdoelen zelf laten bedenken. Deze vragen kun je door middel van denken-delen-uitwisselen bespreken. 

1. 
2. 
3. 
4. 

 WhatsApp met 12,1 miljoen gebruikers in Nederland in 2020

1. 
2. 
3. 
4. 

FOMO – the fear of missing out

Deze term verwijst naar de angst om dingen te missen die online gebeuren; constant je telefoon checken en laten weten wat jij doet, hoe anderen daar op reageren en willen weten wat zij doen in hun leven.

Bron: https://www.mediawijsheid.nl/buzz/

WhatsApp gebruik

Je gaat nu met de klas een filmpje bekijken over de invloed van anonimiteit op ons gedrag.

Probeer met de nabespreking de link te leggen met het gebruik van social media, vooral als het gaat om comments en likes.

De gevaren van social media

Het is belangrijk dat leerlingen weten waarom we deze 'sova' lessen houden. 

Om hen betrokken te houden, kun je hen deze leerdoelen zelf laten bedenken. Deze vragen kun je door middel van denken-delen-uitwisselen bespreken. 

Tharukshan

Lees het hele verhaal van Tharukshan op blz. 3 van je boekje en maak de opdracht. 

KLASSIKAAL

Kijk met de klas 1 of 2 filmpjes. Kies uit: 

FILMPJE 1: 

 Joyce werd én heeft gepest. Kijk en luister naar haar verhaal 

FILMPJE 2: 

Groepsgedrag bespreken met je klas? Kijk het filmpje maar leg eerst het volgende uit:

De mens streeft van nature een groepsidentiteit na. Of je nu wilt of niet, de groep is altijd sterker dan het individu. Dit is de reden waarom het zo belangrijk is dit streven soms te doorbreken en de ‘juiste’ beslissing te nemen. De beslissing waarmee je echt een verschil maakt. Dit kan een leerkracht doen, een leerling die ziet dat een klasgenoot gepest wordt, of het ‘slachtoffer’ van pestgedrag kan zelf het verschil maken.

1. 
2. 
3. 
4. 

Sexting is afgeleid van de woorden 'sex' en 'texting'.

Het juiste antwoord is D.

Als seksueel getinte berichten, foto's of video's ongewenst doorgestuurd worden, spreek je over 'Shame sexting'.

1. 
2. 

Officieel is sexting strafbaar. En als het om minderjarigen gaat ben je extra strafbaar. Volgens het Wetboek van Strafrecht maak je immers kinderporno. Een veroordeling hiervoor blijft levenslang staan.

MAAR: In Nederland wordt sexting gedoogd mits er wederzijds goedvinden is.

Iemand kan vervolgd worden als er sprake is van een (of meer) van onderstaande zaken:

- Er is sprake van druk of dwang

- De beelden zijn verspreid

- Degene van wie de beelden zijn gemaakt wist dit niet

- De betrokkenen zijn ongelijkwaardig, bijvoorbeeld bij een groot leeftijdsverschil

-De beelden zijn gebruikt voor pesten of chantage

- De beelden zijn gemaakt om er geld mee te verdienen

Sinds januari 2020 is wraakporno strafbaar. Dat betekent dat het verboden is om naaktbeelden van iemand te delen, wanneer de verzender weet dat dat nadelig is voor de afgebeelde persoon. Het maakt hierbij niet uit of iemand toestemming heeft gegeven om de beelden te maken.

In 2020 wordt de wet vernieuwd, waardoor sexting tussen twee jongeren niet meer wordt gezien als strafbaar. Het wordt geaccepteerd als experimenteer gedrag. Maar alleen als het gaat om een gelijkwaardige situatie tussen leeftijdsgenoten en als het beeldmateriaal alleen privé wordt gebruikt.

(Bron: https://www.mediawijsheid.nl/veelgestelde-vraag/is-sexting-strafbaar/)

Sexting

• Lees het verhaal van de moeder.
  
• Beantwoord daarna de vragen die eronder staan. 
  

Sexting

• Beantwoord  voor jezelf de twee vragen over persoonlijke ervaringen op blz. 7
  

www.hln.be

Nieuwsbericht

Beantwoord de vraag op blz. 8

Hoe kun je jezelf beschermen?

Afspraken - stap 1

• Werk alleen
• Bedenk ten minste 3 afspraken voor het gebruik van social media

Afspraken - stap 2

• Deel je bedachte afspraken met je buurman/buurvrouw;
• Schrijf de afspraken van anderen (waar jij het mee eens bent) onder je eigen afspraken

Afspraken - stap 3

• De klas wordt in twee of drie groepen verdeeld;
• Je deelt de afspraken van jullie duo met de rest van de groep;
• Jullie schrijven de afspraken waar jullie allemaal achter staan op een poster 

Afspraken - stap 4

De posters worden gepresenteerd

Praktische opdracht

• Werk in groepjes van 4
• Maak een keuze uit een filmpje/brochure/poster
• Verwerk wat je vanochtend hebt geleerd én afgesproken in deze vorm. 

Succes! 

Evaluatie

Weten jullie nog waarom deze les werd gegeven?

Weten jullie nog wat jullie wilde leren?

Is dit gelukt? Waarom wel/niet?

Het is belangrijk dat leerlingen weten waarom we deze 'sova' lessen houden. 

Om hen betrokken te houden, kun je hen deze leerdoelen zelf laten bedenken. Deze vragen kun je door middel van denken-delen-uitwisselen bespreken.