2.8 writing & speaking
1 / 17
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Welkom bij de les van Movies that Matter Educatie bij de korte film Pizza Verdi.
De les bestaat uit verschillende delen:
- De film (+- 20 min)
- Inhoudelijke bestudering (+- 15 min)
- Discussiëren (+- 15 min)
- Optionele verdiepingsopdracht (+- 10 min)
Benodigdheden
Zorg ervoor dat leerlingen pen en papier hebben. Ook is het van belang dat iedereen naast iemand zit, zodat er in tweetallen overlegd kan worden.
Leerdoelen
Aan het eind van deze les:
- Kun je uitleggen wat stereotypen zijn en wat discriminatie is;
- Begrijp je hoe vooroordelen en discriminatie ontstaan;
- Kun je aangeven hoe we anderen inschatten en beoordelen en wanneer dit een probleem wordt.
Let op:
Het is van belang dat de leerlingen nog niet op de hoogte zijn van de leerdoelen. Op deze manier komen de thema's door middel van de film beter tot zijn recht in deze les.
Slide 4 - Tekstslide
Deel 1: De film.
In dit deel bekijken de leerlingen de film. De film is opgedeeld in zes fragmenten. Na elk fragment beantwoorden de leerlingen vragen, of doen zij korte opdrachten.
Aan de hand van de filmfragmenten en vragen worden leerlingen aangezet om na te denken over de (voor)oordelen die ze hebben.
Aan de hand van de filmfragmenten en vragen worden leerlingen aangezet om na te denken over de (voor)oordelen die ze hebben.
Slide 5 - Video
Deze slide heeft geen instructies
who is this guy and what is he doing in the appartment
Slide 6 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
who is this woman and what is she doing in the appartment?
Slide 7 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deel 1: De film
Jullie hebben nu de hele film gezien. Bespreek naar aanleiding van het laatste fragment met de leerlingen de volgende vragen:
- Hoe kijk je nu naar de man? Komt het overeen met wat je eerst dacht? Waarom wel of niet? Op welke beelden was jouw voorspelling gebaseerd?
- Hoe kijk je nu naar de vrouw? Komt het overeen met wat je eerst dacht? Waarom wel of niet? Op welke beelden was jouw voorspelling gebaseerd?
what do you think this movie is about?
A
Poverty
B
Prejudice
C
Hiphop
D
Injustice
Slide 9 - Quizvraag
Deel 1: De film
Bespreek met de leerlingen welk thema in de film naar voren kwam. Als de leerlingen met devices de les volgen, kunnen zij online het antwoord invullen. Laat ze anders het juiste antwoord noteren.
Bespreek ook waarom zij denken dat dit het geval is.
Slide 10 - Tekstslide
Deel 2: Verdieping
In deze slide behandel je met de leerlingen de term 'stereotype'. Lees met de leerlingen de uitleg hierover door op de hotspotbuttons te klikken.
Slide 11 - Tekstslide
Deel 2: Verdieping
Lees met de leerlingen een voorbeeld van een stereotype door op de hotspotbutton te klikken.
Bespreek vervolgens klassikaal de volgende vragen:
- Bedenk: Draagt de Nederlandse koning altijd een kroon?
- Welke voorbeelden van stereotypen kun je nog meer bedenken?
Andere voorbeelden van stereotypen zijn Nederlanders met klompen, Fransen met stokbrood en wijn en Amerikanen met een cowboyhoed.
Ter verdieping kan de website van fotograaf Joel Parez worden bekeken. Joel Parez maakte een serie foto's
Ter verdieping kan de website van fotograaf Joel Parez worden bekeken. Joel Parez maakte een serie foto's
waarbij hij mensen portretteert als stereotype figuur en als zichzelf, zie:
can you give examples of stereotyping?
Slide 12 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deel 3: Discussiëren
In deze slide discussiëren de leerlingen over een stelling. Kies één of meerdere onderstaande stellingen. Vraag de leerlingen of zij het eens of oneens zijn, en bespreek vervolgens waarom. Kijk of de leerlingen ook op elkaar kunnen reageren.- Ik oordeel pas over iemand als ik die persoon beter ken.
- Discrimineren op basis van nationaliteit doe ik niet.
- Ik denk dat de cultuur waar iemand in opgroeit iets zegt over hoe diegene zich gedraagt.
- Je kunt aan het uiterlijk van een persoon zien van welke muziek diegene houdt.
- Als iemand zich in een bepaalde stijl kleedt - bijvoorbeeld: gothic, punk, of hiphop -, dan zegt dit ook iets over het karakter van de persoon.
De stellingen zijn op de slide te vinden door op de hotspotsbuttons te klikken en kunnen zo in beeld worden gebracht. Eventueel kun je voorafgaand aan de les buttons met niet te gebruiken stellingen verwijderen of verslepen.
Tips voor discussiëren in de klas
Bij discussiëren is het de bedoeling dat de leerlingen elkaar proberen te overtuigen van hun standpunten bij een bepaalde stelling. Er zijn verschillende manieren om een discussie te houden in de klas.
Je kan ervoor kiezen om de stelling op het bord te laten zien en de leerlingen om en om de beurt te geven.
Je kan er ook voor kiezen om de discussie te doen in de vorm van een Lagerhuisdebat. Volg hierbij de volgende stappen:
Je kan ervoor kiezen om de stelling op het bord te laten zien en de leerlingen om en om de beurt te geven.
Je kan er ook voor kiezen om de discussie te doen in de vorm van een Lagerhuisdebat. Volg hierbij de volgende stappen:
- Bedenk/kies een stelling
- Verdeel de klas in twee teams. Stel eventueel ook een discussieleider en jury aan.
- Geef aan welk team voor de stelling is en welk team tegen de stelling is.
- Geef de leerlingen drie minuten de tijd om argumenten te bedenken.
- Start de discussie.
De volgende spelregels zijn handig om tijdens de discussie te hanteren:
- Sta op als je een argument wilt inbrengen;
- Een maximaal aantal minuten per stelling;
- De laatste tien seconden worden afgeteld;
- De jury bepaalt wie de beste argumenten heeft en dus wie wint.
Slide 15 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
