In deze les zitten 50 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Lesduur is: 60 min
Onderdelen in deze les
AKTIE!
Experiment & engagement
Slide 1 - Tekstslide
Lesdoelen
Modernisme (herhaling leerstof)
Bauhaus: Triadisch Ballet - Oskar Schlemmer (1922)
Leerboek Bespiegeling: Systemen (blz. 190-191)
Aktie!
Leren wat de kunstterm happening betekent.
Leren wat het begrip performance inhoudt.
Leren wat het verschil is tussen een happening en een performance.
Begrijpen wat de Aktie Tomaat & Aktie Notenkraker betekend hebben in de roerige jaren 60.
Slide 2 - Tekstslide
Terugblik vorige les
Grensvervagingen in:
de muziek (John Cage)
de dans (Merce Cunningham & Judson Dance Theatre)
de moderne media(videokunstenaar Nam June Paik)
Muziek, dans en theater
Het gebruik van toeval.
De grenzen tussen kunst en werkelijkheid vervaagt door gebruik te maken van het alledaagse.
Slide 3 - Tekstslide
MODERNISME
Bauhaus (Bespiegeling Begrippen blz. 264)
Kunstopleiding gesticht in 1919 te Weimar (Duitsland) met nadruk op toegepaste kunsten en industriële vormgeving. Door het politieke klimaat in Duitsland, houdt het Bauhaus in 1932 op te bestaan.
Slide 4 - Tekstslide
Bauhaus
Das Triadische Ballett(1922)
Theater-afdeling:
Oskar Schlemmer
Slide 5 - Tekstslide
Bauhaus
Das Triadische Ballett(1922)
Slide 6 - Tekstslide
Leestekst
Dans (Bespiegeling blz. 190: 2e kolom)
Slide 7 - Tekstslide
Lesinhoud
Uitleg over de kunstterm happening aan de hand van een voorbeeld uit het werk van Allan Kaprow.
Een video van een performance bekijken en bestuderen uitgevoerd door de kunstenaar Joseph Beuys.
Behandelen wat het verschil is tussen een happening en een performance.
Bekijken wat de jonge protestgeneratie uit de jaren zestig van de Aktie Tomaat voor revolutionaire vernieuwingen in het theater heeft voortgebracht.
Zien wat de Aktie Notenkrater voor de modernemuziek aan herprogrammering voor de jongere generatie klassieke musici in de roerige jaren 60 heeft opgeleverd.
Slide 8 - Tekstslide
KUNSTBESCHOUWING
VERKENNING
Slide 9 - Tekstslide
Fluids - Allan Kaprow (1967)
Happening
Slide 10 - Tekstslide
Happenings
Fluids – Allan Kaprow (1967)
WB1: What happens?
Slide 11 - Tekstslide
WB1: What happens?
Slide 12 - Open vraag
Happenings
WB 2: Leg uit waarom deze happening een vorm van conceptuele kunst kan zijn.
Slide 13 - Tekstslide
WB2: Leg uit waarom deze happening een vorm van conceptuele kunst kan zijn.
Slide 14 - Open vraag
Happenings
WB3: Beschrijf aan de hand van de vormgeving hoe deze Aktie! uitgevoerd wordt.
Slide 15 - Tekstslide
WB3: Beschrijf aan de hand van de vormgeving hoe deze Aktie! (titel van dit hfst.) uitgevoerd wordt.
Slide 16 - Open vraag
Happenings
WB4: Geef aan de hand van Kaprow’s Fluids zelf een omschrijving wat een happening is.
Slide 17 - Tekstslide
WB4: Geef aan de hand van Kaprow’s Fluids zelf een omschrijving wat een happening is.
Slide 18 - Open vraag
Happenings: kenmerken
zo spontaan mogelijk lijkend; slechts kernelementen waren voorbereid
gericht op massaconsumptie
dus gericht op het trekken van aandacht via massamedia kortdurend
gericht op massale spontane deelname
vernieuwend en kunstzinnig
geen vormvereisten
de plaats maakt niet uit
a-politiek
WB5: Geef aan welke nummers van de happening kenmerken van toepassing zijn in Kaprow’s Fluids.
Slide 19 - Tekstslide
WB5: Geef aan welke nummers van de happening kenmerken van toepassing zijn in Kaprow’s Fluids.
Slide 20 - Open vraag
Happenings: kenmerken
zo spontaan mogelijk lijkend; slechts kernelementen waren voorbereid
gericht op massaconsumptie
dus gericht op het trekken van aandacht via massamedia kortdurend
gericht op massale spontane deelname
vernieuwend en kunstzinnig
geen vormvereisten
de plaats maakt niet uit
a-politiek
WB5: Geef aan welke nummers van de happening kenmerken van toepassing zijn in Kaprow’s Fluids.
Slide 21 - Tekstslide
Happenings
WB6: Bedenk wat de bedoeling is van een happening die in de openbare ruimte plaatsvindt.
Slide 22 - Tekstslide
WB6: Bedenk wat de bedoeling is van een happening die in de openbare ruimte plaatsvindt.
Slide 23 - Open vraag
Leestekst
Happenings (Bespiegeling blz. 216: 2e kolom)
Slide 24 - Tekstslide
Wie man dem toten Hasen die Bilder erklärt
Joseph Beuys (1965)
Performance
Slide 25 - Tekstslide
PERFORMANCES
Wie man dem toten Hasen die Bilder erklärt Joseph Beuys (1965)
Slide 26 - Tekstslide
Performances
WB7: What about this performance?
Slide 27 - Tekstslide
WB7: What about this performance?
Slide 28 - Open vraag
Performances
WB8: Beschrijf wat de rol is van de kunstenaar Joseph Beuys tijdens dit optreden aan de hand van de titel Wie man dem toten Hasen die Bilder erklärt.
Slide 29 - Tekstslide
WB8: Beschrijf wat de rol is van de kunstenaar Joseph Beuys tijdens dit optreden aan de hand van de titel Wie man dem toten Hasen die Bilder erklärt.
Slide 30 - Open vraag
Performances
WB9: Geef aan de hand van dit voorbeeld in eigen woorden weer wat volgens jou een performance is.
Slide 31 - Tekstslide
WB9: Geef aan de hand van dit voorbeeld in eigen woorden weer wat volgens jou een performance is.
Slide 32 - Open vraag
Performances
Een bekend citaat van Beuys luidt:
‘Iedereen is een kunstenaar…’
WB10: Leg uit hoe dit citaat bij de inhoud van deze performance past.
Slide 33 - Tekstslide
WB10: Leg uit hoe dit citaat bij de inhoud van deze performance past.
Slide 34 - Open vraag
Happenings
Performances
Fluids - A. Kaprow
Wie man dem toten Hasen die Bilder erklärt - Joseph Beuys
WB11: Leg uit wat een duidelijk verschil is tussen een happening en een performance.
Slide 35 - Tekstslide
WB11: Leg uit wat een duidelijk verschil is tussen een happening en een performance.
Slide 36 - Open vraag
Happenings
Performances
Fluids - A. Kaprow
Wie man dem toten Hasen die Bilder erklärt - Joseph Beuys
WB12: 12. Op welke manier komt het hoofdthema uit hoofdstuk 9.2 Experiment & engagement terug in:
- de happening: Fluids van Allan Kaprow
- de performance: Wie man dem toten Hasen die Bilder erklärt – Joseph Beuys
Slide 37 - Tekstslide
WB12: Op welke manier komt het hoofdthema uit hoofdstuk 9.2 Experiment & engagement terug in: - de happening: Fluids van Allan Kaprow - de performance: Wie man dem toten Hasen die Bilder erklärt – Joseph Beuys
Slide 38 - Open vraag
Leestekst
Performances (Bespiegeling blz. 216 1e & 2e kolom)
Slide 39 - Tekstslide
Aktie tomaat en Aktie notenkraker 1969
Generatie protest
Slide 40 - Tekstslide
Leestekst
Aktie! (Bespiegeling blz. 216 dikgedrukte tekst 1e kolom)
Slide 41 - Tekstslide
Jaren 60 protesten
Parijs 1968
Studenten eisen - vrijheid
- veranderingen
Slide 42 - Tekstslide
Aktie Tomaat
Theater-revolutie (1969)
Slide 43 - Tekstslide
Aktie Notenkraker
Muziek vernieuwing
(meer hedendaags repertoire)
Slide 44 - Tekstslide
Aktie Notenkraker
Muziek vernieuwing
(meer hedendaags repertoire)
Slide 45 - Tekstslide
Leestekst
Aktie tomaat en Aktie Notenkraker
(Bespiegeling blz. 216 2e kolom)
WB13: Beschrijf wat de betekenis is voor theater en muziek van de Aktie Tomaat & Notenkraker.
Slide 46 - Tekstslide
WB13: Beschrijf wat de betekenis is voor theater en muziek van de Aktie Tomaat & Notenkraker.
Slide 47 - Open vraag
Afsluiting
Is duidelijk wat een happening en een performance is en het verschil tussen beide kunstuitingen?
Begrijp je wat de onrustige jaren zestig betekend hebben voor de jongere protest-generatie theatermakers en musici die meer nieuw en modern repertoire wilden maken?
Slide 48 - Tekstslide
Is duidelijk wat een happening en een performance is en het verschil tussen beide kunstuitingen?
Slide 49 - Open vraag
Begrijp je wat de onrustige jaren zestig betekend hebben voor de jongere protest-generatie theatermakers en musici die meer nieuw en modern repertoire wilden maken?