Communicatie 19 overtuigen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Communicatie 19 overtuigen

Programma

-Controleren + nakijken huiswerk	20 min
-Herhalen interview	10 min
-Overtuigen	25 min
-Zelfstandig oefenen	20 min

Leerdoelen

Wat behandelen we vandaag?

• Ik weet op welke manieren je invloed kunt uitoefenen, wat een betoog is en uit welke elementen het bestaat.
• Ik kan standpunten en argumenten herkennen in een betoog en feitelijke van waarderende uitspraken onderscheiden.
• Ik kan uitleggen hoe een auteur zijn standpunt ondersteunt en argumenten bedenken bij een gegeven standpunt.
• Ik kan kritisch naar een betoog kijken en zelf argumenten, tegenargumenten en weerleggingen gebruiken in een betoog.

Huiswerk controleren + nakijken

In Classroom staat een mapje met de titel "antwoorden". 

In dat mapje zie je de antwoorden van de gemaakte opdrachten van afgelopen les. 

Kijk zelf je werk (goed) na. 

Wat kan een interviewer doen om goede antwoorden te krijgen? Noem drie manieren.

Interview

Interview --> een vraaggesprek.

Open interview --> de geïnterviewde krijgt de ruimte om zijn eigen antwoorden te formuleren. 

Gestructureerde interviews --> de vragen en antwoordmogelijkheden en de volgorde liggen min of meer vast. 

Leg uit waarom het voor zogeheten 'influencers' belangrijk is dat het aantal 'volgers' op hun kanaal duidelijk zichtbaar in beeld is.

Overtuigen

Blz 102-103

Argumenteren --> de ander proberen te overtuigen. 

Standpunt --> waar je de ander van wilt overtuigen. 

Argumenten --> uitspraken die een mening of standpunt ondersteunen. 

Argumentatie/betoog/redenering --> alle argumenten bij elkaar om je standpunt te ondersteunen. 

Tegenargument --> uitspraak die laat zien waarom een standpunt onjuist of minder aanvaardbaar is. 

Weerlegging --> een uitspraak om een argument te ontkrachten. 

Feitelijke uitspraak --> uitspraak die vast te stellen is of het waar of onwaar is. 

Waarderende uitspraak --> behelst een oordeel. 

De schoolleiding adviseert met nadruk ...

1. standpunt
2. argument

Ik vind het een goed voorbeeld van een slechte aanpak.

1. standpunt
2. argument

Aangezien we beperkt plaats hebben,...

1. standpunt
2. argument

... is dan ook niet nodig.

1. standpunt
2. argument

Vandaar dat u op mij moet stemmen.

1. standpunt
2. argument

Kortom: het is de beste maatregel op dit moment.

1. standpunt
2. argument

Oefeningen

Wie?	Zelfstandig.
Wat?	Communiceren paragraaf 19 opdracht 5, 8, 9, 10 en 19.
Hoe?	Oefenboek blz 94-97. Handboek blz 102-103.
Hulp?	Docent.
Tijd?	Tot 16:05.
Uitkomst?	Je beheerst de leerdoelen.
Klaar?	Huiswerk volgende les, zie Magister.

Welke leerdoelen beheers je nu?

Deze leerdoelen beheers ik nu al

Deze leerdoelen beheers ik nog niet. Dus ga ik hier nog mee verder oefenen/lezen. Anders vraag ik hulp aan de docent.

Ik weet op welke manieren je invloed kunt uitoefenen, wat een betoog is en uit welke elementen het bestaat.

Ik kan standpunten en argumenten herkennen in een betoog en feitelijke van waarderende uitspraken onderscheiden.

Ik kan kritisch naar een betoog kijken en zelf argumenten, tegenargumenten en weerleggingen gebruiken in een betoog.

Ik kan uitleggen hoe een auteur zijn standpunt ondersteunt en argumenten bedenken bij een gegeven standpunt.