Debatteren II 3-03-20

Debatteren II

debatteren  in de klas 

Debat is geen discussie

Bij een discussie probeer je de tegenstander te overtuigen bij een debat probeer je het publiek (en eventueel de jury) te overtuigen.

Debatteren begint met luisteren

De spreekvaardigheid wordt bij debatteren geoefend door te leren argumenteren en presenteren.

Spreken is belangrijk, maar het begint met luisteren. 

Door (kritisch) te luisteren naar de ander in een debat kun je adequaat reageren. Debatteren gaat om leren van elkaar door te praten met elkaar. 

creatief taalgebruik 

Het gaat daarnaast ook om creatief taalgebruik. 

Hoe origineler een leerling in een debat kan formuleren wat hij of zij bedoelt, hoe sterker het argument zal overkomen.

metalinguïstische bewustzijn

Taalcompetentie, ook wel metalinguïstische bewustzijn genoemd, wordt door het debatteren gestimuleerd. 

Dit vermogen is al bij jonge kinderen vanaf een jaar of 5 aanwezig. Ook voor de jongste doelgroep kunt je voorwaardelijk werken aan het leren debatteren. 

rol van de leerkracht 

Bij het debatteren kunnen in het kader van burgerschapsvorming morele dilemma's onderwerp

van gesprek zijn. Het is belangrijk dat je de leerlingen het gevoel geeft dat hun mening er toe  doet en dat ze deze ook uit kunnen dragen. Alleen dan zal een leerling zich op zijn gemak  voelen om zich te mengen in het debat of de discussie. Je zorgt als docent voor een klimaat in de klas waarin uitwisseling van argumenten en een  dialoog mogelijk is en waarin de conflicterende gezichtspunten op een open wijze met elkaar  worden vergeleken. Je wijst de leerlingen daarbij op de juistheid van redeneringen. Het is daarbij  niet erg als je in discussies uw persoonlijke opvattingen toont. Tijdens de gesprekken en  discussies kunt je het nastreven van de waarheid aanmoedigen. Voor de jongste groepen  schept je voornamelijk een klimaat waarbij kinderen zichzelf durven en kunnen uiten. 

rol van de leerkracht 

Bij de jongste leerlingen wordt spelenderwijs gewerkt met onderdelen van debatteren. Pas in groep 7 en 8 wordt gedebatteerd met alles er op en er aan. Deze laatste twee groepen vergen extra aandacht en voorbereiding voor een leerkracht. Hier komen namelijk aspecten bij kijken als het (bege)leiden en beoordelen van een debat. 

opdracht 1 

Bedenk per tweetal drie goede stellingen die 

voldoen aan de 7 criteria. 

check op It's!!!! 

opdracht 2 

Je maakt een groepje van vier studenten en je krijgt een envelop. Leg de leerlijn goed.

Puzzelen maar .

Wie is het snelst?

Wie durft het te plakken?

groep 1 en 2: debatteren is luisteren.

                                                               De praatstok.

groep 3: debatteren is kiezen.

                                                       Silke's verjaardag, verhaal met keuzes

of 

                              Meeste stemmen gelden!

of 

                             Stemmen  met de voeten

stemmen met voeten 

groep 4: debatteren is....je mening geven.

het schilderij Pablo Picasso drie muzikanten

                          ik vind .... cirkel door de klas 

groep 5 debatteren is .....omgaan met verschillen

                                       de koffer van Oom Harrie              

formuleren eigen mening

groep 6 debatteren is argumenteren 

krantgesprek 

                                          kringdebat

 

als ik de baas van de wereld was .............

groep 7 debatteren ! 

teamdebat met eigen mening 

ballondebat 

Ik overtuig!   

Politiek, wat is dat?!      

groep 8 Debatteren! 

Betoog

Teamdebat met winnaars 

Stellingen ontwikkelen

Jureren bij een debat  

opdracht 

Ga in stagegroepen bij elkaar zitten.

Pak het document van de leerlijn debatteren erbij (staat op it's)   Bedenk een debatvorm waarmee je de stage opdracht kan uitvoeren.