Ethische kwesties bij de Olympische Spelen

• Filosofie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

REGELS en TIPS

1] praten doe je alleen met je groepje

2] praat zachtjes zodat iedereen kan werken

3] Meedoen, vragen stellen = deel van cijfer

4] verdeel het werk over je groepje

LEERDOELEN DEZE OPDRACHT

1) Ik kan uitleggen wat een ethisch dilemma is

2) Ik kan tien vragen verzinnen over een ethisch dilemma

3) Ik kan een interview afnemen

4) ik kan een interviewverslag schrijven

4e (11:25-12:15)

UITLEG 

--------------------
ZELF:
KIES ETHISCH PROBLEEM
LEES BRONNEN

5e (12:50-13:40)

NOTEER 10 
INTERVIEW VRAGEN
--------------------------
INTERVIEW IEMAND 
(NOTEER ANTWOORDEN)

6e (13:40-14:30)

VERWERK INTERVIEW IN VERSLAG MET
INTRO + OUTRO
& REFLECTIE 

--------------------------
14:15: NABESPREKEN 

P
A
U
Z
E

Ethische kwesties bij de Olympische Spelen

https://www.hollandvlaggen.nl/berichten/nieuws/vlag-olympische-spelen/#:~:text=De%20betekenis%20van%20de%20Olympische,continenten%20van%20de%20aarde%20weer.

"De verstrengelde ringen representeren de verbondenheid tussen de continenten. (...)Pierre de Coubertin heeft de ringen ontworpen met de gedachte dat de ringen het symbool waren voor passie, vertrouwen, overwinning, ethiek en sportiviteit tussen alle continenten "

Wat symboliseren de vijf ringen?

1. de verbondenheid van de 5 continenten
2. de rondes die de sporters rennen
3. Vrijheid, gelijkheid, broederschap,
4. Kameraadschap, vrede, geluk, vrijheid

Leerdoelen

Na vandaag kan ik:

1. een ethisch probleem rondom de Olympische Spelen onderzoeken 

2. interview van tien vragen afnemen 

3. een interview verslag schrijven

Inleveren verslag:

1) interview (10 vragen) over ethisch probleem met antwoorden

2) inleiding en slot 

3) opschrijven wat je ervan geleerd hebt (reflectie)

4e (11:25-12:15)

ETHISCH PROBLEEM?

INTERVIEW?

--------------------
KIES ETHISCH PROBLEEM
LEES BRONNEN

5e (12:50-13:40)

NOTEER 10 
INTERVIEW VRAGEN
--------------------------
INTERVIEW IEMAND 
(NOTEER ANTWOORDEN)

6e (13:40-14:30)

VERWERK INTERVIEW IN VERSLAG MET
INTRO + OUTRO
& REFLECTIE 

--------------------------
14:15: NABESPREKEN 

P
A
U
Z
E

Ethiek

Onderdeel van Filosofie. Dat is Grote vragen stellen. In de Ethiek is de grote vraag : Wat is het goede om te doen? 

Ethiek is overal

Maar.. wanneer is iets een ethisch probleem?

1) aan de ene kant.. is dit goed
2) aan de andere kant... is dat goed
3) Het is niet zeker welke keuze beter is.

Kan je zelf een voorbeeld geven van een ethisch probleem?

VB. 1 'op de werkvloer'

Je bent psycholoog en een patiënt vertelt jou dat hij een aanslag gaat plegen. Aan de ene kant mag je dit niet naar buiten brengen: je hebt een beroepsgeheim. Aan de andere kant wil je een grote groep mensen beschermen. Omdat het leven van mensen voor dat van iemands privacy gaat, zul je dit verhaal toch naar buiten moeten brengen.

VB. 2: 'Russen bij de olympische spelen'

Als Rusland de olympische spelen wint, ontvangt Rusland een geldprijs. Rusland kan dat geld gebruiken voor de oorlog tegen Oekraïne. Anderzijds, misschien kan samen sporten de banden tussen verschillende landen verbeteren (en vrede bevorderen). 

Voorbeeld 3 'Vreemdgaan'

Een vriendin ontdekt dat de vriend van haar beste vriendin vreemdgaat. Ze moet beslissen of ze het haar vriendin vertelt of het geheim houdt.

Wat is hier het ethische probleem?

1. transvrouwen (vroeger man) zijn geen man meer maar nog wel sterker dan hun tegenstanders
2. mannen die doen alsof ze vrouw zijn spelen vals
3. vrouwen en mannen zouden niet tegen elkaar moeten sporten
4. Vrouwen mogen niet worden gedwongen te bewijzen dat ze vrouw zijn

Stap 1: Kies een ethisch probleem

Kies een ethisch probleem dat verband houdt met de Olympische Spelen en jouw interesse wekt (!)

Wat kan als een ethisch probleem worden gezien?

1. Een arts die moet beslissen over het beëindigen van levensondersteuning.
2. Een leraar die moet beslissen welke lesmethode te gebruiken
3. Een kok die moet kiezen welke ingrediënten hij gebruikt in een gerecht.
4. Een automobilist die moet beslissen welke auto hij wil kopen

Wat is een ethisch probleem?

1. Een probleem met je computer oplossen.
2. Een wiskundig vraagstuk oplossen.
3. Een situatie waarbij je moet kiezen tussen twee opties die allebei goed lijken.
4. Een politiek vraagstuk oplossen.

Wat is een ethisch probleem

1. Ik vind iemand niet aardig dus ga ik hem slaan
2. Ik heb niet genoeg te eten dus ik steel
3. Ik heb geen zin om te werken dus ik steel
4. Ik heb haast dus ik rijd door rood

Stap 2: Onderzoek

Doe onderzoek naar het gekozen ethische probleem rondom de Olympische Spelen.

Wat is een belangrijk aspect van onderzoek naar ethische problemen?

1. Het aantal toeschouwers voorspellen
2. Het effect op de betrokkenen analyseren
3. Kosten van de Olympische Spelen berekenen
4. Het weer tijdens de Spelen voorspellen

Wat is een ethisch probleem rondom de Olympische Spelen?

1. Slechte accommodaties voor sporters
2. Verkeersproblemen in gaststad
3. Dopinggebruik door atleten
4. Voedseltekort voor deelnemers

Stap 3: Interviewkandidaat vinden

Zoek een persoon die je kunt interviewen over het ethische probleem.

Wat zijn goede vragen?

1) open vragen ; geen ja/nee antwoord mogelijk

2) doorvragen ; waarom vind je dat? 

3) stel vragen over allebei de kanten van het probleem 

Welke vraag is geen open vraag?

1. Vind je voetbal leuk?
2. Waarom rook je?
3. Wat is je diepste wens?
4. Hoe lossen we dit probleem op?

Oefening: formuleer met je groepje 3 vragen aan de vriendin uit VB. 2: (5 minuten)

Als Rusland de olympische spelen wint, ontvangt Rusland een geldprijs. Rusland kan dat geld gebruiken voor de oorlog tegen Oekraïne. Anderzijds, misschien kan samen sporten de banden tussen verschillende landen verbeteren (en vrede bevorderen). 

Maar... hoe kies je een onderwerp?

1) bedenk wat je zelf een interessante kwestie vindt

2) lukt het niet? >>> zoek op internet. Zoek bijvoorbeeld op: olympische spelen + milieu/racisme/ ongelijkheid/onenigheid/ruzie/probleem/

5e uur: document & interview

1) Probleem is gekozen 
2) zoek op de computers bronnen (minimaal 3) over dit probleem

3) schrijf per bron kort op wat die bron over je probleem zegt. in document.

4)schrijf ook 10 vragen op (denk aan: 2 mogelijke keuzes, open vragen, doorvragen)
-------------------------------------------------
5) als goedgekeurd mag je gaan interviewen in school

Stap 4: Bedenk interviewvragen

Formuleer ten minste 10 relevante interviewvragen die diepgaande inzichten zullen opleveren.

Hoeveel relevante interviewvragen moeten ten minste worden geformuleerd?

1. Minder dan 5 vragen
2. Meer dan 15 vragen
3. Precies 8 vragen
4. Ten minste 10 vragen.

Stap 5: Interview afnemen

Plan een interview met de gekozen persoon en bereid de vragen goed voor.

Stap 6: Verslag schrijven

Schrijf een verslag over het interview.

Hoe moet het verslag worden gestructureerd?

1. Door alleen de vragen van het interview op te sommen.
2. Met een inleiding, kern en conclusie.
3. Met willekeurige feiten over het onderwerp.
4. Als een gedicht met rijmende coupletten.

Stap 7: Reflectie

Voeg een reflectie toe aan je verslag waarin je beschrijft wat je hebt geleerd.

4e (11:25-12:15)

ETHISCH PROBLEEM?

INTERVIEW?

--------------------
KIES ETHISCH PROBLEEM
LEES BRONNEN

5e (12:50-13:40)

NOTEER 10 
INTERVIEW VRAGEN
--------------------------
INTERVIEW IEMAND 
(NOTEER ANTWOORDEN)

6e (13:40-14:30)

VERWERK INTERVIEW IN VERSLAG MET
INTRO + OUTRO
& REFLECTIE 

--------------------------
14:15: NABESPREKEN 

P
A
U
Z
E

4e UUR: 
1) kies probleem met je groepje (gebruik computers)

2) Geef het aan mij door
3) pauze

Terug om 14:15

Gezamelijk afsluiten

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.