De Gesteentekringloop: Van Vuur tot Aarde

De Gesteentekringloop: Van Vuur tot Aarde

Leerdoelen

- Leren wat de gesteentekringloop is;
- Verschillende soorten gesteentes kunnen benoemen.

Introduceer de leerdoelen en leg uit wat de leerlingen zullen leren.

Wat weet jij al over gesteentes?

Wat zijn gesteentes?

Gesteentes zijn natuurlijke materialen die bestaan uit één of meerdere mineralen. Ze worden gevormd door de aardkorst en de mantel.

Leg kort uit wat gesteentes zijn en waar ze vandaan komen.

De Gesteentekringloop

De gesteentekringloop beschrijft hoe gesteentes veranderen van de ene vorm naar de andere door interne en externe processen.

Leg uit wat de gesteentekringloop inhoudt en wat het doel ervan is.

De Drie Soorten Gesteentes

Er zijn drie soorten gesteentes:
- Stollingsgesteentes;
- Sedimentaire gesteentes;
- Metamorfe gesteentes.

Introduceer de drie soorten gesteentes en leg kort uit wat elk type inhoudt.

Stollingsgesteentes

Stollingsgesteentes zijn gevormd door gestold magma of lava. Enkele voorbeelden zijn graniet en basalt.

Vertel meer over stollingsgesteentes en geef voorbeelden.

Sedimentaire gesteentes

Sedimentaire gesteentes zijn gevormd uit sedimenten die zijn afgezet door wind, water of ijs. Enkele voorbeelden zijn zandsteen, kalksteen en schalie.

Leg uit hoe sedimentaire gesteentes worden gevormd en geef voorbeelden.

Metamorfe gesteentes

Metamorfe gesteentes zijn gesteentes die zijn veranderd door hoge druk en/of temperatuur. Enkele voorbeelden zijn leisteen, marmer en gneis.

Vertel meer over metamorfe gesteentes en geef voorbeelden.

De Gesteentekringloop in Detail

De gesteentekringloop bestaat uit drie stappen:
1. Vorming van gesteentes;
2. Verandering van gesteentes door interne en externe processen;
3. Terugkeer van gesteentes naar de aardkorst door tektonische bewegingen.

Leg uit hoe de gesteentekringloop in detail werkt.

Stap 1: Vorming van Gesteentes

Gesteentes worden gevormd door stolling, sedimentatie of metamorfose.

Leg uit hoe gesteentes worden gevormd en geef voorbeelden.

Stap 2: Verandering van Gesteentes

Gesteentes kunnen veranderen door interne processen zoals hitte en druk, en externe processen zoals erosie en verwering.

Leg uit hoe gesteentes veranderen door interne en externe processen.

Stap 3: Terugkeer van Gesteentes

Gesteentes keren terug naar de aardkorst door tektonische bewegingen zoals subductie, opheffing en vulkanisme.

Leg uit hoe gesteentes terugkeren naar de aardkorst en geef voorbeelden van tektonische bewegingen.

Interactief Element: Gesteentes Raden

Laat leerlingen verschillende gesteentes zien en laat hen raden welk type het is. Bespreek daarna wat elk type gesteente inhoudt.

Voorbereiding: Verzamel verschillende gesteentes en maak er foto's van. Print de foto's uit en leg de gesteentes op een tafel. Instructies: Laat de leerlingen in groepen van twee of drie de gesteentes bekijken en raden welk type het is. Bespreek daarna gezamenlijk wat elk type gesteente inhoudt.

Interactief Element: Gesteentekringloop Spel

Maak een spel waarbij leerlingen de gesteentekringloop moeten volgen en verschillende vragen moeten beantwoorden.

Voorbereiding: Maak spelkaarten met vragen over de gesteentekringloop en de verschillende soorten gesteentes. Instructies: Verdeel de klas in groepen van vier of vijf. Laat elke groep een spelbord maken waarop de gesteentekringloop is afgebeeld. Laat de leerlingen om de beurt een kaart trekken en de vraag beantwoorden. Als het antwoord goed is, mogen ze een stap zetten op het spelbord. De groep die als eerste het spelbord heeft voltooid, wint.

Waarom is de Gesteentekringloop Belangrijk?

De gesteentekringloop is belangrijk omdat het de basis vormt voor de vorming van de aardkorst en de mantel en helpt ons begrijpen hoe de aarde werkt.

Leg uit waarom de gesteentekringloop belangrijk is en hoe het ons begrip van de aarde vergroot.

Wat Heb Je Vandaag Geleerd?

Vandaag hebben we geleerd over de gesteentekringloop en de drie soorten gesteentes: stollingsgesteentes, sedimentaire gesteentes en metamorfe gesteentes.

Herhaal de leerdoelen en vraag de leerlingen wat ze vandaag hebben geleerd.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.