Eindbeoordeling

• Duits
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 1-3

Eindbeoordeling WPL3

Tessa Reesink

Lio stagiaire op Het Rhedens

19 april 2021

Inhoud

• Vier bekwaamheidsgebieden
  

• Besteed aandacht aan de vragen:
  

*Waar heb ik aan gewerkt sinds de tussenbeoordeling?

*Hoe heb ik dat gedaan?

Brede professionele basis 

Tussenbeoordeling: zichtbaarheid op macroniveau verder ontwikkelen.

Heb ik gedaan door:

Twee keer een ICT cursus te geven aan collega's op Het Rhedens, samen met een andere Lio stagiaire. 

Wat heb ik gedaan?

Mail gestuurd over de ICT workshop

Mail sturen 

Wat vond je van de korte 'workshop'

Neem je iets mee om binnenkort in je eigen les uit te proberen? Zo ja, wat?

Brede professionele basis 

Helpen met een taaldorp

Brede professionele basis 

Helpen met een projectdag mvt

Brede professionele basis 

Vooral voor planning/toetsen/andere opdrachten

Samenwerken met collega's

Pedagogisch bekwaam

Tussenbeoordeling: zichtbaarheid op de individuele leerling. 

Heb ik gedaan door:

*gesprekjes aangaan met de leerlingen.

*mailen naar coach/mentor over bepaalde leerlingen.

Pedagogisch bekwaam

• Video
• Online lessen:

Gesprekje met de leerlingen aangaan voordat de les begint.

Tijdens de lessen door/na de lessen.

Slooter, M. (2015). De vijf rollen van de leraar. Amersfoort: CPS Onderwijsontwikkeling en advies.

Pedagogisch bekwaam

Mailen naar coach/mentor over bepaalde leerlingen.

Pedagogisch bekwaam

Ik kan leerlingen positief betrekken bij de lessen Duits.

Ik kan verwachtingen duidelijk maken en eisen stellen aan de leerlingen. 

Vakdidactisch bekwaam

Tussenbeoordeling: inzet van ICT meer terug willen zien in de lessen.

Heb ik gedaan door:

*Hybride lesgeven: 'gedwongen' meer ICT te gaan gebruiken.

Vakdidactisch bekwaam

Complimentjes van ouders/mentor over hybride lesgeven.

Stond ook in de weekbrief. 

De vraag: wat kan de school/mentor beter doen en wat gaat er al goed?

Vakdidactisch bekwaam

• Padlet: voorstellen
• Quizjes: kennis van woordjes testen van de leerlingen

                         Landeskunde: wat weten ze al van Duitsland?

• Classroom: creatieve/formatieve opdrachten

                                opdrachten voor als leerlingen klaar zijn

                                afwisseling met werken in het boek

• Lessonup: kennis testen/afwisseling boek

Dönszelmann, S., Van Beuningen, C., Kaal, A., & De Graaff, R. (2020). Handboek vreemdetalendidactiek. Bussum: Coutinho.

Vakdidactisch bekwaam

Delen met collega's + ontwerp toetsen

Vakinhoudelijk bekwaam

Tussenbeoordeling: waar werken mijn leerlingen naartoe?

Heb ik gedaan/geprobeerd door:

*contact te maken met collega bovenbouw

*zelf op onderzoek gaan in de drive

Vakinhoudelijk bekwaam

• Kijken naar de pto/pta die in de drive staan.

--> boeken lezen, SE's afgenomen in bovenbouw, meer zelfstandigheid, focus op strategieën 

• Zelf al les geven aan ob --> weet wat ze volgend jaar te wachten staat.

Tops

Zijn er nog vragen?