Basischemie H4: Oplossingen maken en Verdunnen

Oplossingen maken en Verdunnen

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de massaconcentratie van een oplossing berekenen
• Aan het einde van de les begrijp je het concept van verdunnen en kunt het toepassen bij het maken van oplossingen
• Aan het einde van de les kun je het massapercentage van een opgeloste stof berekenen
• Aan het einde van de les begrijp je het concept van de eenheid ppm en kunt dit toepassen in relevante berekeningen

Wat weet je al over het maken van oplossingen en verdunnen?

Definitie en principe van verdunnen

• Verdunnen is het proces van het maken van een groot volume uit een klein volume door het toevoegen van oplosmiddel

Berekening van de massaconcentratie

• Massaconcentratie is de massa van een component per volume-eenheid van de oplossing
• Het wordt vaak uitgedrukt in g/L of mg/L

Berekening van het massapercentage

• Massapercentage is de massa van de opgeloste stof als percentage van de totale massa van de oplossing

Het concept van de eenheid ppm

• ppm (parts per million) is een eenheid die de massa van de opgeloste stof uitdrukt per miljoen massa-eenheden van de oplossing
• Het wordt vaak gebruikt in de Engelstalige literatuur

Samenvatting

• Verdunnen: Het proces van het maken van een groot volume uit een klein volume door het toevoegen van oplosmiddel
• Massaconcentratie: De massa van een component per volume-eenheid van de oplossing
• Massapercentage: De massa van de opgeloste stof als percentage van de totale massa van de oplossing
• ppm (parts per million): Een eenheid die de massa van de opgeloste stof uitdrukt per miljoen massa-eenheden van de oplossing

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.