Les 3: leerdoel 8 beeldvormen Egypte, ontstaan en inrichting

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Wereld

Hoofdstuk 3: Egypte

Leerdoel: R7: Ik kan een beeld vormen van hoe de Egyptenaren leefden in een agrarisch-stedelijke samenleving.

S1: Ik kan drie kenmerken noemen van de leefwijze van de Egyptenaren.

S2: Ik kan een verband leggen tussen het ontstaan van een agrarische-stedelijke samenleving en het ontstaan van het schrift.

S3: Ik kan twee gevolgen noemen van het ontstaan van het schrift.

Welk leerdoel ken je erg goed?

S1: Ik kan drie kenmerken noemen van de leefwijze van de Egyptenaren.

S2: Ik kan een verband leggen tussen het ontstaan van een agrarische-stedelijke samenleving en het ontstaan van het schrift.

S3: Ik kan twee gevolgen noemen van het ontstaan van het schrift.

Welk leerdoel vind je nog lastig?

S1: Ik kan drie kenmerken noemen van de leefwijze van de Egyptenaren.

S2: Ik kan een verband leggen tussen het ontstaan van een agrarische-stedelijke samenleving en het ontstaan van het schrift.

S3: Ik kan twee gevolgen noemen van het ontstaan van het schrift.

R8: Ik kan een beeld vormen van hoe Egypte als staat is ontstaan en ingericht.

S1: Ik kan het belang en de inhoud van de functie van de farao uitleggen aan de hand van twee van zijn belangrijke taken.

S2: Ik kan het verband uitleggen tussen het ontstaan van het schrift en het ontstaan van een eenheidsstaat in Egypte.

S3: Ik kan uitleggen wat een gelaagde samenleving is en hoe deze in Egypte werd vormgegeven.

S4: Ik kan politieke, economische en sociale veranderingen noemen die het gevolg waren van het ontstaan van een stedelijke gemeenschap in Egypte. 

Farao

Zet de zinnen in de juiste volgorde.

Niet iedereen hoeft meer boer te zijn

Sommige menssen gaan zich specialiseren: er ontstaan verschillende beroepen.

De irrigatielandbouw zorgde voor hoge opbrengsten

Boeren hielden een deel van hun oogst over.

Welke twee belangrijke taken had de Farao?

S1: Ik kan het belang en de inhoud van de functie van de farao uitleggen aan de hand van twee van zijn belangrijke taken. 

- Voerde overal dezelfde regels en wetten in.

- Stelde dienaren (ministers) in die zijn besluiten uitvoerden.

- De Farao was opperrechter: hij hield toezicht op de politieke en rechtbanken in het hele land.

- De Farao was opperbevelhebber van het leger en moest de grenzen van zijn rijk verdedigen.

Egypte werd een staat

Eenheidsstaat: doordat de Farao nu baas was van 

beneden en boven Egypte werd Egypte een eenheidsstaat.
Het land wordt bestuur vanuit één plaats en overal gelden dezelfde regels.

Het schrift

• Waarom ontwikkelen schrift van belang?
• Bijhouden belastingen
• Afspraken en wetten noteren
• Bijhouden administratie boeren
• Hoe heet het geschrift uit Egypte?
• Hiërogliefenschrift 

S2: Ik kan het verband uitleggen tussen het ontstaan van het schrift en het ontstaan van een eenheidsstaat in Egypte.

1. - Door het ontstaan van het schrift kon de Farao al zijn wetten en regels in het land tonen en verspreiden.
2. - Daardoor wisten alle ministers en rechtbanken in het land welke regels ze moesten bewaken.
3. - Hierdoor volgde de bevolking dezelfde regels en ontstond er dus eenheid: de eenheidsstaat.

Verder:

Hoofdstuk 3: Egypte, land van de Nijl.

3.3 De staat van de Farao.

Alle opdrachten.