Effectief Communiceren: Zakelijke E-mail en Brief Schrijven

Effectief Communiceren: Zakelijke E-mail en Brief Schrijven
M&O 
1 / 10
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 10 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Effectief Communiceren: Zakelijke E-mail en Brief Schrijven
M&O 

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les zullen jullie effectieve zakelijke e-mails en brieven kunnen schrijven.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over het schrijven van zakelijke e-mails en brieven?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Wat is een zakelijke e-mail/brief?
Een zakelijke e-mail/brief is een formele vorm van communicatie die wordt gebruikt in professionele situaties.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Structuur van een zakelijke e-mail/brief
Een zakelijke e-mail/brief bevat een duidelijke onderwerpregel, aanhef, inhoud, afsluiting en ondertekening.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Taalgebruik en toon
Het taalgebruik in zakelijke e-mails/brieven moet formeel en professioneel zijn, en de toon moet respectvol en beleefd zijn.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Oefening: Opstellen van een zakelijke e-mail
Jullie krijgen een scenario en moeten een zakelijke e-mail opstellen volgens de geleerde structuur en taalgebruik.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 8 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 9 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 10 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.