Differentiatie profiel OA

• Personeelsbeleid
• MBO
• Studiejaar 1

Differentiatie

Wat gaan we bespreken

• voorafgaand aan de les
• lesopbouw met het IGDI model
• WHHTUK-model
• actieve werkvormen
• hoe dan differentiëren?
  
• opdracht differentiatie
• doelen behaald?
• evaluatie
  

Doel

Aan het einde van deze bijeenkomst kun je:

• een analyse maken van je groep en o.b.v deze analyse subgroepen vormen.
• kun je laten zien wanneer je differentiatie kunt inzetten.
• kun je de gemaakte keuzes voor differentiatie uitleggen.
  

Je hoofddoel is natuurlijk dat je jouw studenten beter kan ondersteunen/begeleiden in hun leerproces. Motivatie en leerrendement van studenten gaat omhoog.

Waar denk je aan bij differentiatie?

Proces gedifferentieerd lesontwerp

1. Verzamelen gegevens

2. Analyseren

3. Clusteren van leerlingen

4. Ontwerpen van aanbod

5. Organisatie van differentiatie

De eerste stap is een analyse van je groep zodat je de groep in subgroepjes kunt indelen die passen bij het gewenste leer (les)doel.

Je kunt analyses doen op verschillende vlakken om je studenten beter te leren kennen/begrijpen hoe ze leren. 

Iedereen zal beginnen met het beheers niveau maar als dat goed gaat dan zou de volgende stap interesse (voetbal/beauty blog), leervoorkeur (auditief, visueel, alleen of juist samen) leerstrategie (testen van kolb, vermunt kunnen hier inzicht in geven) 

De nul- meting wordt vooral gebruikt om het beheersingsniveau van de student vast te stellen. Dit niveau kan per module verschillend zijn en om hier een goede inschatting van te kunnen maken kan gekozen worden voor een "diagnostische toets".

Met dit model wordt er gedifferentieerd in instructie tijd.

Tevens kan er voor de verlengde instructie ook een andere vorm gekozen worden welke wellicht beter past bij de doelgroep. 

WHHTUK-model

Wat moet de student doen?

Hoe moet de student dat doen?

Hulp, welke hulpmiddelen toegestaan?

Tijd, wanneer moet de opdracht af zijn.

Uitkomst, waarvoor doet de student deze opdracht?

Klaar, wat kan de student doen als hij/zij eerder klaar is?

In welke fase vraagt de differentiatie de meeste voorbereiding?

1. Oriëntatie fase
2. Verwerkingsfase
3. Feedback fase
4. Evaluatie fase

verwerkingsfase

Je kunt differentiëren op:

Inhoud, werkvormen en opbrengst.

Inhoud- opdrachten, materiaal en onderwerpen.

Werkvormen- sluit aan bij leervoorkeuren en beheersingsniveau.

Opbrengst- Studenten kunnen kiezen op welke manier zij kunnen bewijzen de theorie te beheersen

(motivatietheorie).

Samengevat:

Differentiëren:

• Je brengt jouw klas in beeld
• Op voorhand weet je welke vorm van differentiëren je inzet en verwerkt dit in de vormgeving van je didactische model. 
• Je weet in welke lesfasen je de differentiatie toepast en bedenkt welke werkvorm daar passend bij is 

Voor het ontwerpen van opdrachten kan men ook de taxonomie van Bloom gebruiken om te differentiëren. Voor de studenten die voor op lopen kan een opdracht gemaakt worden van een hogere orde, bv 4 ,5 of 6.  

Werkvormen

• Convergente differentiatie: Klassikale instructie > individuele verwerking >Verlengde instructie 
• Divergente differentiatie: Individuele opdracht op eigen niveau
• Samenwerkend leren: Check in duo's, Denken-delen-uitwisselen & Eenvoudige experts (verantwoordelijke deeltaak)

Voor het ontwerpen van opdrachten kan men ook de taxonomie van Bloom gebruiken om te differentiëren. Voor de studenten die voor op lopen kan een opdracht gemaakt worden van een hogere orde, bv 4 ,5 of 6.  

Opdracht  

Je hebt 5-minuten de tijd om in tweetallen te bedenken hoe je in de volgende elementen van een les kan differentiëren: 

• Instructie
  
• Werkvorm
  
• Leerstof
• Leeromgeving
• Verwerking

Op https://mbo.lesopafstand.nl/ kan men veel vinden over voor welke toepassingen welke tool geschikt zijn. 

Advies voor portfolio

Maak de begin situatie compleet en passend bij jouw klas

Verdiep je in de theorie over differentiëren

Maak gebruik van formats als het gaat over didactische modellen 

Opdracht volgens WHHTUK uitdelen op papier of via de mail. 

incl. leeg lesvoorbereidingsformulier

Hans deelt leeg sjabloon van Excelsheet voor analyse van je groep en overzicht van je lesplanning.