PBS bekrachtigen positief gedrag

• Pedagogisch werk
• HBO
• Studiejaar 4

Bijeenkomst: pedagogisch klimaat

Motivatieverhoging door stimuleren van gewenst gedrag.

vier modellen

Wat wordt met dit model weergegeven?

1. Verhouding studenten/o.p. / o.o.p
2. De drie niveaus binnen het MBO (behalve Entree)
3. Ondersteuningsbehoefte van studenten op drie niveaus
4. De verschillende motivatieniveaus in een groep

Waar wordt dit
model voor gebruikt?

1. Ontwikkelen van toetsen
2. Beoordelen of student geslaagd is
3. PDCA cyclus
4. De aanpak van een moeilijke onderwijssituatie (MOS)

Waar wordt dit
model voor gebruikt?

1. Positieve gedragsverandering
2. Creëren van een fijne sfeer.
3. Verwijderen van studenten
4. Ouders ondersteunen bij opvoeding

Hoe bekrachtig jij
gewenst gedrag?

Hoe ben jij gemotiveerd?

Geef aan: percentage studenten met A-motivatie (voert geen taken uit)

0100

Welke kenmerken zie je bij deze groep?
Gedrag, presentie, voortgang, enz....

Welke interventie kun je doen?

Geef aan: percentage studenten met gecontroleerde motivatie (Werken voor beloning/beoordeling).

0100

Welke kenmerken zie je bij deze groep?
Gedrag, presentie, voortgang, enz....

Welke interventie kun je doen?

Geef aan: percentage studenten met autonome motivatie (werken uit zichzelf en voor zichzelf).

0100

Welke kenmerken zie je bij deze groep?
Gedrag, presentie, voortgang, enz....

Hoe bekrachtig je gewenst gedrag van autonoom gemotiveerde studenten?

Stimuleren van gewenst gedrag bij autonome motivatie

Belonen werkt motivatie-verlagend!?

Drijfveren:

Relevantie: ik doe het omdat ik het nodig heb.

Moreel: ik doe het vanuit mijn waarden en overtuigingen.

Hoe zorg jij voor een goede
relatie met je studenten?

Hoe zorg jij ervoor dat jouw
studenten zich competent voelen?

Hoe zorg jij ervoor dat jouw
studenten autonomie ervaren?

Feedback