3.4 Keizers aan de macht

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

3.4 Keizers aan de macht

Lesdoel= Hoe bestuurden Romeinse keizers het Romeinse rijk ?

Maar eerst een stukje herhaling....Lees par 3 blz 62

Wat zijn proletariërs?

1. Arme Romeinen
2. Slaven
3. Arme en werkeloze Romeinen
4. Ambachtslieden

Claudius. Hij is rijk en bezit veel slaven.

Claudius woont in een:

1. villa
2. insula
3. amfitheater
4. woonkazerne

Julius. Hij is een arme Romein van 41 jaar oud.

Julius woont in een:

1. villa
2. insula
3. amfitheater
4. villa van een grootgrondbezitter

Antonius. Hij was eerst boer, maar hij is naar Rome verhuisd, in de hoop daar werk te vinden.

Antonius woont in een:

1. villa
2. woonkazerne
3. amfitheater
4. slavenkazerne

Wat is de beste omschrijving van een agrarisch-stedelijke samenleving?

1. Samenleving waarin sommige mensen op het platteland leven en andere mensen in steden.
2. Samenleving waarin de meeste mensen in steden leven en een klein aantal op het platteland.
3. Samenleving waarin de meeste mensen op het platteland leven en een klein aantal in steden.
4. Samenleving waarin agrariërs (boeren) ook in de stad leven.

Welke uitspraak is juist?

1. De Nobiles hebben het meest aanzien
2. De vrije boeren hebben het meest aanzien
3. De proletariers staan het laagst in aanzien
4. Nobiles en proletariers vormen het bestuur

Wat was het belangrijkste wat Tiberius Gracchus wilde bereiken?

Wat was de reactie van de senaat op de hervormingen van Gaius Gracchus?

3.4 Keizers aan de macht

Lesdoel= Hoe bestuurden Romeinse keizers het Romeinse Rijk?

Lees par 4 .....

1. republiek
2. dictator
3. keizer
4. pax romana
5. limes
6. bataven 

a. Augustus

b. Uitbreiding Romeinse cultuur

c. muur van Hadrianus

d. Germanen onder Romeins gezag

e. beroepsleger

f. Caesar

De republiek wordt een keizerrijk

• Het aantal soldaten steeg.
• Generaals werden steeds machtiger.
• Beroepssoldaten waren namelijk trouwer aan hun generaals dan aan Rome
  

Julius Caesar

• Julius Caesar was een generaal.
• Behaalde veel overwinningen.
• Zorgde goed voor zijn soldaten.
• Erg populair!
  

Belangrijke vorsten: Cleopatra

(69-30 v.Chr)

Minnares van Julius Caesar en Marcus Antonius. ( wordt behandeld bij Romeinen)

Cleopatra heeft een zuiver Macedonische afkomst. Als 18-jarige troonopvolgster moet zij trouwen met haar twaalfjarige broer, Ptolemaeus XIII.  Als haar broer 15 is stoot hij Cleopatra van de troon en zoekt zij steun bij de Romeinse consuls.

Als Marcus Antonius dood is, wordt Egypte als provincie opgenomen in het Romeinse Rijk.

Cleopatra

• Regeert tijdelijk Egypte tot haar broer 18 jaar wordt..
• Wil macht niet meer af geven, ze wil farao zijn --> vijanden --> vlucht uit Egypte.
• Julius Caesar wil haar helpen en Cleopatra kwam weer op de troon.
• Onder keizer Augustus werd Egypte een onderdeel van het Romeinse Rijk

Julius Caesar

• In 44 v.C. werd hij tijdens een vergadering van de senaat door een groep senatoren vermoord.
  

Augustus

• Geadopteerde zoon van Julius Caesar.
• Augustus had nu alle macht in handen.
  

Keizer

• Als eerbetoon gebruikte Augustus de naam Caesar als titel: keizer.
• Augustus was de eerste Romeinse keizer.
• Senaat had weinig macht meer.
  

Romeinse vrede

• O.l.v. Augustus werden er veel gebieden veroverden, vooral buiten Europa. Egypte bijvoorbeeld.
• Verdeel en heers
• Er brak een langdurige periode van rust en vrede aan: pax romana.
  

Pax  romana

• Wegen aangelegd.
• Bruggen gebouwd.
• Steden gesticht.
• Handel nam toe.
• Meer welvaart.

Romeinse rijk

In 117 n.C. was het Romeinse Rijk 

op zijn grootst.

In 17 n.C. hoorde het zuiden van

ons land officieel bij het Romeinse

Rijk.

Romeinse limes

Langs de grenzen hadden de Romeinen een sterke verdedigingslinie met forten opgezet.

Forten waren verbonden door wegen of waterwegen.

Romeinse limes

• Romeinse soldaten werden ingezet om de grens te bewaken.
• Kregen hierbij hulp van overwonnen volken.
  

Romeinse limes

• Bekendste verdedigingswerk stond in Engeland.
• Keizer Hadrianus had in 122 n.C. opdracht gegeven om een muur te bouwen.
  

zelfstandig werken

• Lees par 4
• maak par 4
• bekijk  de ontdekkingsplaat