technisch ontwerpen

• Natuur, Leven en Technologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Doelen module

• de kennis van de monovakken natuurkunde, 
  

scheikunde, biologie, wiskunde en techniek toepassen

in het ontwerpproces

• werken met de ontwerpcyclus met de onderdelen: 
  

1. het probleem analyseren en beschrijven

2. een programma van eisen opstellen

3. een ideeëntabel opstellen met daarin taken en

eigenschappen

4. uitwerkingen bedenken

5. een ontwerpvoorstel formuleren en de keuzes die daarbij zijn gemaakt motiveren.

Uit de ontwerpcyclus de volgende onderdelen:

• een prototype van een technisch ontwerp 
  

vervaardigen:

a. bij hoofdstuk 2:

hulpmiddelen voor ouderen en gehandicapten,

• het prototype testen en evalueren 
  
• de bevindingen van het doorlopen proces en het 
  

ontwikkelde product c.q. prototype presenteren

• samenwerken in groepen
  

toetsing: schriftelijke toets Hoofdstuk 1 les 7

Beoordeling van:

1. kwaliteit prototype (product), (eventueel) met handleiding 

behorend bij het product

2. logboek (proces)

3. presentatie (reclamefolder/poster/pp) 

 

Eindcijfer

Schriftelijke toets hoofdstuk 1:
factor 1x 

Resultaat hoofdstuk 2: factor 2x

De toetsdatum

De toets staat gepand op 10 mei. Leren hoofdstuk 1 blz 8 t/m 26

Opdracht 1

Jullie krijgen allemaal dezelfde materialen, waarmee jullie één van de vijf genoemde prototypen maken ( blz 9-10). Vervolgens wordt na 20 minuten het prototype gepresenteerd wat het is, wat de eisen waren en hoe jullie ervoor gezorgd hebben dat aan de eisen voldaan is. Bewaar je ontwerp!

1.3 de ontwerpcyclus

• programma van eisen opstellen
• (deel) uitwerkingen bedenken
• ontwerpvoorstel formuleren
• ontwerp realiseren
• ontwerp testen en evalueren
• ontwerpprobleem analyseren en beschrijven

hulpmiddelen bij ontwerpcyclus

• woordweb
• productanalyse
• brainstormen
• HKJ-methode (Hoe kun je)

opdracht 7, werkblad 8

groep Jochem: plaatje 1, groep Emy: plaatje 2

groep Thom: plaatje 2, groep Tessa: plaatje 1

groep Annemijn: plaatje 1

groep Chrisje: plaatje 2

groep Nynke B: plaatje 1

groep Pelle: plaatje 2

groep Eva: plaatje 1

plaatje 1

plaatje 2

eerste plaatje: OXO Good Grips potopener, comfortabele potopener met Good Grips handvat om vaste deksels van iedere willekeurige pot zonder moeite te openen.

tweede plaatje: handvat verdikkers, met de foamgrips verdikt men elk willekeurig handvat, zoals van pennen, potloden, bestek of tandenborstel waardoor men het voorwerp beter vast kan houden.

Ho 2

Oplossingen bedenken voor reële situaties die ouderen tegenkomen in het dagelijks leven.

• produkt bedenken
  
• planning maken
• informatie opzoeken
• taakverdeling maken
• internetsites opzoeken

De komende weken

• Onderzoek doen op internet over eerder onderzoek naar deze oplossing en/of de aandoening
• een prototype van een technisch ontwerp maken
• het prototype testen en evalueren
• presentatie van het proces en product

Beoordeling van dit deel op:

• kwaliteit van het prototype (product) met handleiding bij het product (in drive-account) 1x
• logboek (proces) met hoe het product tot stand is gekomen en je literatuuronderzoek (in drive account) 1x
• presentatie 1x

Opdracht 8

Simulatie doof:

groepje Chrisje

groepje Nynke B

Opdracht 9

Simulatie reuma:

Groepje Annemijn

groepje Tessa

Opdracht 10

Simulatie blind:

groepje Thom

groepje Eva

Opdracht 11

simulatie één arm:

groepje Jochem

groepje Emy

groepje Pelle