NED SCHRIJVEN 3F

Examentraining schrijven 3F

1 / 25
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 25 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Examentraining schrijven 3F

Slide 1 - Tekstslide

Lesdoelen  
* De student oefent met de kennis en vaardigheden die hij/zij heeft opgedaan 
* De student leert hoe en waarop hij/zij tijdens het TOA examen schrijven wordt beoordeeld.
* De student maakt een gerichte examenopdracht om zich optimaal te kunnen voorbereiden op het examen Nederlands schrijven 3F. 

Slide 2 - Tekstslide

Hoe zit je er bij?
😒🙁😐🙂😃

Slide 3 - Poll

 Beoordeling schrijfexamen Nederlands

1. Precondities
- Je opdrachten zijn Nederlands geschreven.
- Je opdrachten zijn voldoende leesbaar.
- Minimaal 80% van de gevraagde inhoud is gerealiseerd.

2. Niveaubepaling
Samenhang                      
Afstemming op doel
Afstemming op publiek
Woordenschat en woordgebruik
Spelling, interpunctie en grammatica
Leesbaarheid

3

Slide 4 - Tekstslide

timer
1:30
Wat weten jullie nog van
"het schrijven van een e-mail"?

Slide 5 - Woordweb

Samenhang
De kandidaat brengt op vrij complexe wijze samenhang aan in zijn tekst. Dit doet hij door middel van een goede opbouw en verschillende voeg- en verwijswoorden. Enkele fouten met deze woordsoorten kunnen nog voorkomen in complexe constructies. 
Spelling, interpunctie en grammatica
De kandidaat heeft een goede beheersing van de spelling, interpunctie en grammatica. Dit laat hij zien door correcte zinsconstructies toe te passen. De werkwoordsvormen zijn over het algemeen correct, ook bij weinig voorkomende werkwoorden. De verbuiging van overige woordsoorten gebeurt vrijwel altijd correct. De kandidaat beheerst spelling en interpunctie goed: spelfouten komen zelden voor en de kandidaat gebruikt alle soorten leestekens vrijwel altijd correct. 
Afstemming op doel
De kandidaat werkt de opdrachten adequaat uit, waarmee hij zijn schrijfdoel bereikt. 
Woordenschat en woordgebruik
De kandidaat heeft een goede woordenschat. Dit laat hij zien door te variëren in woordgebruik en een adequate woordkeus. Hij gebruikt alle typen voorzetsels vrijwel altijd correct. 
Afstemming op publiek
De kandidaat is consequent in passend woordgebruik en toon, ook in teksten voor verschillende typen publiek.
Leesbaarheid
De kandidaat gebruikt, indien nodig, een heldere lay-out met witregels, kopjes en paragrafen.
Schrijven 3F

Slide 6 - Tekstslide


* Gebruik voor de e-mail de volgende indeling:



 
      

Slide 7 - Tekstslide

timer
1:30
Een goede e-mail schrijven, is belangrijk omdat......?

Slide 8 - Woordweb

Je bent voorzitter van de studentenraad. Bij de studentenraad zijn klachten binnengekomen over de schoolregel dat er alleen gegeten en gedronken mag worden in de kantine.
Aan jou is gevraagd hierover te schrijven aan de algemeen directeur van jouw school.
Je schrijft een e-mail (aanvullende informatie mag je zelf bedenken), waarin je:

• Vertelt waarom je de e-mail schrijft en de klacht van de studenten over de regel betreffende eten/drinken herhaalt;
• Twee voorbeelden uit de praktijk noemt waaruit blijkt dat deze regel niet werkt;
• Twee argumenten noemt waarom van deze regel afgeweken mag worden en twee voorwaarden waaronder eten en drinken in het klaslokaal toch toegestaan kan worden;
• De e-mail afsluit met de verwachting dat deze mail serieus in behandeling wordt genomen;
• Ondertekent met jouw naam en je functie als voorzitter van de studentenraad.

Zorg dat je alle informatie hebt verwerkt. De eisen zijn:

In de e-mail maak je gebruik van een inleiding, twee alinea’s in de kern en een slot. De naam van de algemeen directeur van het Hout- en Meubileringscollege Rotterdam is mevrouw M. Hesselink.

 


Slide 9 - Tekstslide

 Zakelijke e-mail
Je bent voorzitter van de studentenraad. Bij de studentenraad zijn klachten binnengekomen over de schoolregel dat er alleen gegeten en gedronken mag worden in de kantine.
Aan jou is gevraagd hierover te schrijven aan de algemeen directeur van jouw school, mevrouw Marjolein Hesselink.

Schrijf de inleiding waarin je:
• Vertelt waarom je de e-mail schrijft en de klacht van de studenten over de regel betreffende eten/drinken herhaalt;



Ontbrekende informatie mag je zelf verzinnen, maar hou het zo dicht mogelijk bij jezelf.
 


timer
2:30

Slide 10 - Tekstslide

Wat heb jij opgeschreven?

(De aanhef en de inleiding)

Slide 11 - Tekstslide

Geachte mevrouw Hesselink,

Als voorzitter van de studentenraad schrijf ik u deze e-mail om aandacht te vragen voor een probleem dat door onze medestudenten is aangekaart. Namelijk de schoolregel dat er alleen gegeten en gedronken mag worden in de kantine.  

Voorbeelduitwerking inleiding

Slide 12 - Tekstslide


Schrijf nu de kern 1 van deze e-mail waarin je:

• Twee voorbeelden uit de praktijk noemt waaruit blijkt dat deze regel niet werkt; 

Ontbrekende informatie mag je zelf verzinnen, maar houd het zo dicht mogelijk bij jezelf.
 


timer
5:00

Slide 13 - Tekstslide

Wat heb jij opgeschreven?

(De kern)

Slide 14 - Tekstslide

Allereerst zijn er situaties waarin het voor studenten niet mogelijk is om naar de kantine te gaan, zoals tijdens lange lessen of wanneer ze in het paviljoen werken. Deze studenten hebben dan geen andere keuze dan hun eten en drinken mee te nemen naar het klaslokaal. Ten tweede blijkt uit onze enquête onder studenten dat de kantine niet altijd voldoende capaciteit heeft om alle studenten tegelijkertijd te bedienen, wat leidt tot lange rijen en vertraging in het lesrooster.
Voorbeelduitwerking kern 1

Slide 15 - Tekstslide


Schrijf nu de kern 2 van deze e-mail waarin je.. 

• Twee argumenten noemt waarom van deze regel afgeweken mag worden en twee voorwaarden waaronder eten en drinken in het klaslokaal toch toegestaan kan worden; 

Ontbrekende informatie mag je zelf verzinnen, maar houd het zo dicht mogelijk bij jezelf.
 


timer
5:00

Slide 16 - Tekstslide

Wat heb jij opgeschreven?

(De kern)

Slide 17 - Tekstslide

Wij stellen daarom voor om van deze regel af te wijken onder de voorwaarde dat het eten en drinken geen overlast veroorzaakt en dat studenten zelf verantwoordelijk zijn voor het opruimen van hun afval en de werkplek schoonhouden. Dit draagt bij aan de vrijheid en autonomie van de studenten en houdt rekening met hun persoonlijke omstandigheden. Bovendien zou het de druk op de kantine verminderen, waardoor het voor studenten gemakkelijker wordt om op tijd op hun lessen te komen.
Voorbeelduitwerking kern 2

Slide 18 - Tekstslide


Schrijf nu het slot van deze e-mail waarin je; 

• De e-mail afsluit met de verwachting dat deze mail serieus in behandeling wordt genomen;
• Ondertekent met jouw naam en je functie als voorzitter van de studentenraad.

Ontbrekende informatie mag je zelf verzinnen, maar houd het zo dicht mogelijk bij jezelf.
 


timer
5:00

Slide 19 - Tekstslide

Wat heb jij opgeschreven?

(het slot en slotgroet)

Slide 20 - Tekstslide

Wij hopen dat u deze e-mail serieus neemt en overweegt om onze voorstellen te implementeren. We zijn ervan overtuigd dat deze wijzigingen de studentenervaring op onze school zullen verbeteren.
Voorbeelduitwerking slot

Slide 21 - Tekstslide

Wat vond je van deze les?
Hierna volgen er een aantal stellingen.
Kies steeds het antwoord dat het beste bij jou past.
Er is geen goed of fout antwoord. 

Slide 22 - Tekstslide

Ik ben deze les actief bezig geweest.
timer
1:30
Helemaal mee oneens
Gedeeltelijk mee oneens
Niet mee oneens, niet mee eens
Gedeeltelijk mee eens
Helemaal mee eens

Slide 23 - Poll

Ik weet nu hoe en waarop ik beoordeeld word
tijdens het schrijfexamen Nederlands.
timer
1:30
Helemaal mee oneens
Gedeeltelijk mee oneens
Niet mee oneens, niet mee eens
Gedeeltelijk mee eens
Helemaal mee eens

Slide 24 - Poll

Ik heb deze les kunnen oefenen
voor het examen schrijven.
timer
1:30
Helemaal mee oneens
Gedeeltelijk mee oneens
Niet mee oneens, niet mee eens
Gedeeltelijk mee eens
Helemaal mee eens

Slide 25 - Poll