Toetsanalyse

• Mentorles
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Workshop Toetsanalyse

Workshop Toetsanalyse

Wat gaan we doen? 

-  Wat gaan we vandaag doen en wat juist niet? 

- Stukje theorie

- Zelf aan de slag

- Nabespreking 

Wat verwacht je van deze workshop?

Deze workshop toetsanalyse

WEL: 

Hoe kunnen leerlingen leren van hun toetsen

Hoe kan je dit aanpakken tijdens een les

Wat heb je hiervoor nodig

NIET: Het analyseren van de toets om de toets kwalitatief beter te maken. 

Hoe gaat bij jullie een nabespreking van een toets tijdens de les?

Wat kunnen leerlingen leren van het analyseren van hun gemaakte toets?

de toetsanalyse

'Als je doet wat je altijd hebt gedaan krijg je de resultaten die je altijd hebt gekregen'

Als je niet weet wat je verkeerd doet, dan weet je ook niet hoe je dit voortaan anders moet doen.

Een toetsanalyse is niet

• een moment om te controleren of de docent eigenlijk wel kan nakijken
• een gelegenheid om te zeuren om extra punten die je eigenlijk niet hebt verdiend 
• even een cijfer bekijken en er dan niets meer mee doen

Natuurlijk maakt de docent weleens fouten bij het nakijken en het optellen van de punten.

Een toetsanalyse is wel

• bedoeld om inzicht te krijgen in je eigen kennis en vaardigheden
• leren wat je de volgende keer anders kan doen
• kritisch naar jezelf durven kijken
• begrijpen waarom je niet alle punten op de vraag hebt gescoord en wat het antwoord wel had moeten zijn

leerdoelen voor de leerling zijn:

Ik kan

• een goed beeld schetsen van mijn voorbereiding en hoe ik te werk ben gegaan tijdens de toets
• toelichten bij vragen waarbij ik geen of minder punten heb gescoord waar dit aan ligt
• een plan van aanpak opstellen waarin staat wat ik de volgende keer anders moet doen om tot een beter resultaat te komen

Start Toetsanalyse

Soort vragen

Verdeling soorten vragen

Sectie biologie ('20/'21)

	havo 1	havo 2	havo 3	havo 4
R/T1	45%	-	50%	20%
T(2)	40%	-	40%	60%
I	15%	-	10%	10%
V				10%

X 0-19% correct            !   20-49% correct

V 50-79% correct         *   80-100% correct

Wat voor soort fouten kun je maken

• Fouten bij leervragen
• Fouten bij toepassen
• Fouten bij inzicht vragen
• Slordigheid fouten
• Leesfouten 

Leervragen (reproductie)

Talen: woordjes leren

Geschiedenis biologie aardrijkskunde: begrippen leren

Wiskunde: begrippen leren

Toepassen

Talen: zinnen afmaken, juiste werkwoordvervoeging invullen, grammatica

Geschiedenis aardrijkskunde biologie: bronvragen, atlasvragen

Wiskunde: uitrekenen van sommen, uitwerken, tekenen

Inzicht

Talen:  Omschrijf in eigen woorden wat de hoofdgedachte van de tekst is

Geschiedenis aardrijskunde biologie: Je moet de leerstof zelf kunnen uitleggen

Wiskunde: dan worden er meer denkstappen van je verwacht i.p.v. een opgave met a, b en c wordt gelijk de vraag gesteld bij c en moet je zelf de stappen bij a en b bedenken

Slordigheid

Talen: interpunctie, letter vergeten op te schrijven.

Geschiedenis/aardrijkskunde/biologie: maar 1 argument noemen, terwijl er 2 gevraagd worden.

Wiskunde: niet volledig opschrijven hoe je het hebt uitgerekend, overschrijffouten, tekentjes vergeten, eenheid vergeten, tekenen met pen i.p.v. potlood

Leesfouten

Vraag verkeerd gelezen/niet begrepen wat de opdracht was.

Vraag vergeten te beantwoorden 

Begrijpen waardoor fouten gemaakt zijn.

Verbeterplan opstellen

Begrijpen waardoor je fouten hebt gemaakt.

Verbeterplan opstellen

toetsanalyse door leerlingen

Zelf aan de slag

Wat kunnen jullie gaan doen: 

1. Vragen indelen per soort (als je dit nog niet doet)
2. excell-sheet invullen voor een klas 
3. Formatief evaluatie formulier maken voor de komende toets

• welk blad/ vragen vind jij fijn/ past bij jouw leerlingen? Of bedenk je zelf een invulling?  

Wat vond je van deze workshop?
Tops en tips!

Wat neem je mee uit deze workshop voor je eigen toets nabesprekingen?

Bedankt!!