Klas 4 les 28 schooljaar 2023/2024

Startaufgabe:

A) Macht den Startaufgaben auf das Arbeitsblatt = Wiederholung Eigenschaften

B)  Nimmt die Wörter von Lektion 5 auf (S.125) durch.  

C) Und macht Aufgabe 1 + 2 (S.119)

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Slide 1: Tekstslide
DuitsMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 4

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Startaufgabe:

A) Macht den Startaufgaben auf das Arbeitsblatt = Wiederholung Eigenschaften

B)  Nimmt die Wörter von Lektion 5 auf (S.125) durch.  

C) Und macht Aufgabe 1 + 2 (S.119)

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10:00

Slide 1 - Tekstslide

Startaufgabe

Slide 2 - Tekstslide

Übersetzt (=vertaal) diese Frage und Antworte in deinem Buch (S.120-121)   

Frage 1:  Anna schrieb ein Bewerbung, wieso? 
B) besser Englisch lernen 
C) lernen, wie man eine Bewerbung schreibt 
D) mal für einige Monate in Großbrittanien wohnen und arbeiten. 

Frage 2:  "um auch den Menschen in der Heimat die Fremde Kultur näher zu bringen."



Slide 3 - Tekstslide

 Examentraining S. 120-121

Lest den Text: 
"Unterwegs als Botschafterin" 
Anna bringt typisch deutsche Eigenschaften näher. 
(= onderweg als boodschapper, Anna brengt typisch Duitse eigenschappen dichterbij) 

Und beantworte Frage 1-4 auf S.120-121

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8:00

Slide 4 - Tekstslide

 Letztes Jahr war Anna für drei Monate in England.
Die 16-Jährige lebte dort in einer Gastfamilie und ging
zur Schule. Wieder zurück in Deutschland, suchte ihr
Klassenlehrer nach Schülern, die Lust hatten, sich bei
„UK-German Connection“ zu bewerben. Das ist eine
Organisation, die deutsch-britische Kontakte fördert. Für
Anna war diese Aufgabe wie geschaffen. Ihr Interesse
an Großbritannien und die dort erworbenen
Englischkenntnisse waren dabei ein großer Vorteil.
Anna schrieb eine Bewerbung. 
 Letztes Jahr war Anna für drei Monate in England.
Die 16-Jährige lebte dort in einer Gastfamilie und ging
zur Schule. Wieder zurück in Deutschland, suchte ihr
Klassenlehrer nach Schülern, die Lust hatten, sich bei
„UK-German Connection“ zu bewerben. Das ist eine
Organisation, die deutsch-britische Kontakte fördert. Für
Anna war diese Aufgabe wie geschaffen. Ihr Interesse
an Großbritannien und die dort erworbenen
Englischkenntnisse waren dabei ein großer Vorteil.
Anna schrieb eine Bewerbung. 

Slide 5 - Tekstslide

 Letztes Jahr war Anna für drei Monate in England.
Die 16-Jährige lebte dort in einer Gastfamilie und ging
zur Schule. Wieder zurück in Deutschland, suchte ihr
Klassenlehrer nach Schülern, die Lust hatten, sich bei
„UK-German Connection“ zu bewerben. Das ist eine
Organisation, die deutsch-britische Kontakte fördert. Für
Anna war diese Aufgabe wie geschaffen. Ihr Interesse
an Großbritannien und die dort erworbenen
Englischkenntnisse waren dabei ein großer Vorteil.
Anna schrieb eine Bewerbung. 
50 von 200 Bewerbern wurden angenommen, unter ihnen auch Anna. So flog sie im Herbst vergangenen Jahres nach London. Mit insgesamt 25 Deutschen und 25 Engländern übernachtete sie dort in einem Hotel. Am nächsten Morgen trafen sie sichmit den Leitern der Organisation zum gegenseitigen Kennenlernen. Dazu veranstaltete „UK-German Connection“ Workshops für die Teilnehmer.
Darin wurden Unterschiede der Länder aufgeführt, Quizfragen gelöst und typisch deutsche und englische Eigenarten erarbeitet. „Mir ist aufgefallen, dass in England alles viel strikter und ernster ist als in Deutschland“, sagt Anna. „Das sieht man ja auch schon daran, dass die Schüler dort Schuluniformen tragen und hier nicht.“ 

Slide 6 - Tekstslide

 Letztes Jahr war Anna für drei Monate in England.
Die 16-Jährige lebte dort in einer Gastfamilie und ging
zur Schule. Wieder zurück in Deutschland, suchte ihr
Klassenlehrer nach Schülern, die Lust hatten, sich bei
„UK-German Connection“ zu bewerben. Das ist eine
Organisation, die deutsch-britische Kontakte fördert. Für
Anna war diese Aufgabe wie geschaffen. Ihr Interesse
an Großbritannien und die dort erworbenen
Englischkenntnisse waren dabei ein großer Vorteil.
Anna schrieb eine Bewerbung. 
Ein weiteres Ziel des Wochenendes war es, Projekte zu entwickeln, um auch den Menschen in der Heimat die fremde Kultur näher zu bringen. Anna und ihre englische Freundin Lucy hatten die Idee für ein Grundschulprojekt.
Sie wollten mit einer Klasse Schuhkartons gestalten und diese mit kleinen Sachen füllen, die typisch für ein deutsches oder englisches Weihnachtsfest sind.
Die Idee stieß bei ihren alten Grundschulen sofort auf reges Interesse.
Auch die Kinder waren von dem Projekt begeistert.
Anna führte das Projekt gemeinsam mit den deutschen Kindern durch undschickte die gefüllten Kartons zu der Schule in England. Dort führte Annas Freundin Lucy mit den Schülern das gleiche Projekt durch. 

Slide 7 - Tekstslide

 Letztes Jahr war Anna für drei Monate in England.
Die 16-Jährige lebte dort in einer Gastfamilie und ging
zur Schule. Wieder zurück in Deutschland, suchte ihr
Klassenlehrer nach Schülern, die Lust hatten, sich bei
„UK-German Connection“ zu bewerben. Das ist eine
Organisation, die deutsch-britische Kontakte fördert. Für
Anna war diese Aufgabe wie geschaffen. Ihr Interesse
an Großbritannien und die dort erworbenen
Englischkenntnisse waren dabei ein großer Vorteil.
Anna schrieb eine Bewerbung. 


„Alles in allem hat mir die Arbeit bei ‚UK-German Connection‘ sehr gut gefallen“, erzählt die 16-Jährige.
„Ich fand es zwar schade, dass wir in dem Hotel in London nur
mit Leuten aus unserem Land auf einem Zimmer waren, aber das ist wirklich nur eine Kleinigkeit.
Es macht Spaß, so viel Kontakt zu Jugendlichen in meinem Alter aus
einem anderen Land zu haben.“ 

Slide 8 - Tekstslide

Das Programm
Übersetzen
Examentraining 
Besprechen Examentext 
Puzzelzeit 
Sätzen Schreiben 
Filmchen mit Aufgaben
Vorurteile und Klischees 
Aufgaben machen 

 

Slide 9 - Tekstslide

Puzzelzeit/Entspannen
timer
7:00

Slide 10 - Tekstslide

Sätzen schreiben
Macht Aufgabe 6  auf S.98
Benutzt dazu die Redemittel von Lektion 2 auf S. 123

Ihr dürft zusammenarbeiten. 

Fertig? Macht Aufgabe 7 auf S.99
Benutzt deine eigenen Angaben (=gegevens). 


timer
7:00

Slide 11 - Tekstslide

Antworte Aufgabe 6 auf S.98
Antworte Aufgabe 5 auf S.73

Slide 12 - Tekstslide

Öffnet euer Buch auf S. 113
Wir lesen zusammen den Frage zu dem Videofragment "Typisch Deutsch". 

Danach sehen wir uns das Fragment an und beantworten während des Sehens die Frage 1-9

Slide 13 - Tekstslide

Vorurteile und Klischees

Was ist typisch Holländisch?
 

Diskutiere & füllt den Wortigel ein (Aufgabe 5 S. 114

timer
3:00

Slide 14 - Tekstslide

Start Hausaufgaben
Afmaken: Macht Aufgabe 6 & 7  auf S.98/99

  Macht Aufgabe 7 auf S.115
Benutzt dazu die Redemittel von Lektion 4 auf S. 124/125


Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Video

Volgende les
  • Notiz = Brief schreiben 
  • Hausaufgaben nachschauen
  • Neues Thema: Beruf 
  • Lesen  
  • Sprechen 
  • Aufgaben machen 
  • Übungsbrief 1 schreiben 

Slide 17 - Tekstslide