Het ICF Model in Revalidatie en Behandeling

Het ICF Model in Revalidatie en Behandeling

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je begrijpen hoe het ICF-model wordt gebruikt in revalidatie en behandeling.

Wat weet je al over het ICF model?

Wat is het ICF-model?

Het ICF-model staat voor International Classification of Functioning, Disability and Health. Het is een raamwerk dat functioneren en gezondheid vanuit een breder perspectief benadert.

Componenten van het ICF-model

Het ICF-model bestaat uit twee hoofdcomponenten: functies en anatomische eigenschappen, en activiteiten en participatie. Daarnaast omvat het ook contextuele factoren en persoonlijke factoren.

Functies en Anatomische eigenschappen

Dit component omvat de fysiologische functies van het lichaam en anatomische eigenschappen. Het beoordeelt de gezondheidstoestand van een persoon op een biologisch niveau.

Activiteiten en Participatie

Dit component richt zich op de uitvoering van taken en deelname aan het dagelijks leven. Het kijkt naar de impact van gezondheidsproblemen op het functioneren van een persoon.

Contextuele Factoren

Dit omvat de omgevingsfactoren en persoonlijke factoren die van invloed zijn op het functioneren van een persoon. Het kan de revalidatie en behandeling beïnvloeden.

Toepassing van het ICF-model

Het ICF-model wordt toegepast om individuen te beoordelen, doelen te stellen, interventies te plannen en resultaten te meten in revalidatie en behandeling.

Voordelen van het ICF-model

Het gebruik van het ICF-model kan leiden tot een holistischer en meer inclusieve benadering van revalidatie en behandeling, waarbij de focus ligt op het verbeteren van het algehele functioneren en welzijn.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.