3.1: Het Oude Egypte / Introductie Egypte
1 / 21
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
De steen van Rosetta werd ontdekt bij de Egyptische plaats Rosetta (Engelse naam onder Engels bewind), nu: El Rashid. Hij is te zien in het British Museum.
Echte geschiedenis is ontstaan bij de uitvinding / ontwikkeling van het schrift.
Foto: de steen van Rosetta: 2x Egyptisch (hiërogliefen en demotisch), 1x Grieks. Doordat we Grieks begrijpen, hebben we ook de hiërogliefen kunnen ontcijferen.
Slide 6 - Tekstslide
Begin bij het begin: landbouwers die zich vestigden langs de vruchtbare grond van de Nijl
Vraag aan de leerlingen of ze weten wat domesticeren is (antwoord: het houden van huisdieren)
Bij ‘verblijven op één plek’: vraag of de leerlingen weten wat ‘nomaden’ zijn en of ze misschien weten welke stap er volgt (antwoord: dorpen ontstaan)
Bij “goede oogst”; niet iedereen hoeft meer op het land te werken om voor eten te zorgen, zo krijgen de mensen andere beroepen.
Slide 7 - Tekstslide
Koning Menes van Boven-Egypte zorgde ervoor dat twee Egyptes één werden. Hij verenigde de twee staten tot één land.
De koning/farao nam ambtenaren aan omdat het bijna onmogelijk was om zo’n groot land in zijn eentje te regeren. Deze ambtenaren hielden de farao dus bij het besturen van de staat
- Ze konden schrijven en dit was bijzonder want weinig mensen konden in die tijd schrijven.
De Nijl zorgde voor een verbinding tussen noord en zuid
Ook moesten de mensen hier met elkaar samenwerken omdat de waterhuishouding geregeld moest worden, anders stroomde het land onder en zijn de mensen hun huizen en voedsel kwijt
Slide 8 - Tekstslide
Egypte werd rond 3000 voor Christus een staat: een land met duidelijke grenzen waarin een kleine groep mensen de rest van de bevolking bestuurt.
De farao had het al druk genoeg en kon niet alle taken op zich nemen, dus huurt hij ambtenaren in. Dit zijn mensen die de farao helpen met het besturen van het land. Zij vormen samen het bestuursapparaat.
Uitleggen wat een staat inhoudt
Daarna doorvragen bij Egypte om te kijken of de leerlingen zelf kunnen doorkoppelen wie Egypte bestuurt
De voordelen:
Waterhuishouding werd geregeld, er werkten nu mensen voor
Mensen konden beschermd worden tegen aanvallen van buiten af
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Je kunt in eigen woorden uitleggen wat het begrip 'oudheid' inhoudt
Slide 12 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Noem het verschil tussen de prehistorie en geschiedenis
Slide 14 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Beschrijf in eigen woorden waarom de Nijl zo belangrijk was voor Egypte
Slide 16 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat is de waterhuishouding in Egypte?
Slide 18 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat doen ambtenaren binnen het bestuursapparaat in Egypte?
Slide 20 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
