Hans en Grietje - les 2

• Muziek
• Drama
• +1
• Basisschool
• Groep 1-3

Introductie

In deze les maken de leerlingen kennis met de instrumenten uit de voorstellingen, bedenken ze bewegingen bij het vorig geleerde lied en leren ze het tweede lied dat ze zullen meezingen.

Instructies

Aan het eind van de les kunnen de leerlingen:

• Het tweede lied uit de voorstelling zingen.
• Dansen op het eerste lied. 
• De instrumenten uit de voorstelling herkennen.

Voor de volgende les is een kleine voorbereiding nodig. De instructie voor de opdracht Instructie en bijlage van de opdracht verzin je eigen einde is te vinden in het lesplan.

2

Hans & Grietje

les

Hoi! Daar zijn weer! Zoals beloofd gaan we het vandaag hebben over muziekinstrumenten en ook verzinnen jullie een dans voor tijdens de voorstelling.

Maar eerst willen we graag met jullie het lied herhalen. Ga maar staan en zing maar mee!  

Toelichting slide 2

Laat de leerlingen (rechtop) staan bij het zingen. Laat ze denken aan prinsen en prinsessen en hoe zij staan. De leerlingen kunnen dan beter ademen en daardoor beter meezingen. 

Zing het lied nu nog een keer, maar bedenk eigen bewegingen!

Herhaling Ik ben een danseres + bewegingen 

Toelichting slide 3

Laat de leerlingen zelf bewegingen bedenken bij het lied. De tekst spreekt wat dat betreft voor zich. Een overzicht van de tekst vind je in de bijlage met teksten. 

Vinden de leerlingen het moeilijk om zelf bewegingen te bedenken? Doe het dan gezamenlijk! 

Tijdens de voorstelling moeten de bewegingen op de plek uitgevoerd worden.

Je zou kunnen toewerken naar een gezamenlijke 'choreografie'. Hoe tof is het als tijdens de voorstelling jouw klas hun eigen klassendans heeft?!

Op al deze plaatjes zie je de instrumenten uit de voorstelling! Herken jij er al een? 

Naar welk instrument ben jij het meest benieuwd? Sleep deze naar de rode cirkel.

Toelichting slide 4

Op deze slide zie je alle instrumenten uit de voorstelling. Herkennen de leerlingen al een instrument? En naar welke zijn ze heel nieuwsgierig?

A: fagot

B: Hoorn

C: Hobo

D: Klarinet

E: Dwarsfluit

In de volgende slides staan filmpjes van elk instrument. Je kan ervoor kiezen ze allemaal te bekijken of de leerlingen een aantal filmpjes laten uitkiezen om te bekijken. Bijvoorbeeld de instrumenten die het meest gekozen zijn.

Hebben jullie geen device? Laat leerlingen dan gewoon hun vinger opsteken.

Toelichting slide 5

Een dwarsfluit heeft zijn naam gekregen door de manier waarop je hem vasthoudt als je erop speelt: dwars. 

00:01-00:27

Heb jij de dwarsfluit al eens eerder gehoord?

Dwarsfluit

00:01-00:31

Hobo

Erna speelt hobo. Waar denk je aan als je dit hoort?

Toelichting slide 9

Qua uiterlijk lijkt de klarinet op de hobo. Het geluid is alleen heel anders. 

00:01-00:21

Dit is de klarinet! Vind je ook niet dat hij op de hobo lijkt? 

Klarinet

Toelichting slide 11

Een fagot wordt gemaakt van hout. Doordat hij heel lang is kan hij heel lage tonen.

00:01-00:34

Hanneke speelt fagot. De fagot is rood. Cool hè?!

Fagot

Toelichting slide 13

Een hoorn is goud en gemaakt van koper. Als je alle bochten uitrolt wordt het een heel lange buis. 

00:01-00:37

Dit is de hoorn. Waar moet je aan denken als je dit hoort? 

Al deze instrumenten zien jullie in de voorstelling. Samen met hen gaan we zingen en dansen.

We gaan nu aan de slag met het nieuwe lied! Luister maar goed en dans mee op je plaats. Ga maar lekker staan!

Toelichting slide 15

De leerlingen hoeven alleen de eerste zes zinnen van dit lied mee te zingen. Zin 1,2 en zin 5,6 zijn hetzelfde.

In de volgende slides worden deze coupletten in stukjes aangeleerd. 

De tekst van het lied vind je in de bijlage met teksten.

Zeg Hans. Zullen we het lied nog een keer luisteren? 

Goed idee! Ga maar zitten en luister goed: over wie gaat dit liedje eigenlijk? 

Toelichting slide 16

Lees de zinnen van Hans & Grietje voor en luister het liedje nog een keer. Kunnen de leerlingen horen over wie het lied gaat?

Het antwoord wordt gegeven in slide 17.

Het lied gaat over de heks! Wanneer wij ontsnappen sluiten we haar op en kan ze nooit meer weg!

En zo heeft ze dus dikke pech!

Toelichting slide 17

Het antwoord op de vraag in slide 16 wordt gegeven door Hans & Grietje en de leerlingen maken alvast kennis met de tekst uit het couplet. 

Stomme heks het is voorbij

Couplet 1

Zingen jullie met ons mee? We doen het een paar keer achter elkaar. Probeer elke keer iets meer mee te zingen. 

Toelichting slide 18

Lees de tekst van Grietje voor en zet het audiofragment aan. De leerlingen proberen mee te zingen. Zingen ze niet mee? Dat geeft niks. Door actief te luisteren beklijven tekst, melodie en ritme ook. Moedig de leerlingen die niet mee zingen aan om mee te bewegen.

Het fragment wordt automatisch herhaald.

Maar Grietje, als ze nooit meer weg komt, wat betekent dat dan? 

Het betekent dat ze daardoor nooit meer vrijkomt. Ze kan dan nooit meer kinderen opsluiten. Het is dan uit en voorbij! Luister maar naar het tweede stukje!

Toelichting slide 19

Hans & Grietje geven een korte toelichting op de tekst van het lied en leiden zo het volgende aan te leren stukje in. 

Stomme heks het is voorbij

Couplet 2

Zingen jullie mee met het tweede stukje? We doen het een paar keer achter elkaar. Probeer elke keer iets meer mee te zingen. 

Toelichting slide 20

Lees de tekst van Grietje voor en zet het audiofragment aan. De leerlingen proberen mee te zingen. Zingen ze niet mee? Dat geeft niks. Door actief te luisteren beklijven tekst, melodie en ritme ook. Moedig de leerlingen die niet mee zingen aan om mee te bewegen.

Het fragment wordt automatisch herhaald.

Deel 1

Het hele lied

Het eerste deel zingen jullie mee tijdens de voorstelling! 

Op het tweede deel mogen jullie bewegen. Veel plezier! 

Toelichting slide 21

Deel 1: Dit audiofragment bevat het gedeelte van het lied dat de leerlingen meezingen. Het kan helpen dit vaker aan te zetten buiten de muziekles om. Zo beklijft melodie, tekst en ritme nog beter.

Het hele lied: Laat de leerlingen zwieren op hun plaats op het gedeelte dat ze niet mee hoeven te zingen. 

Teken jouw fantasie instrument  

Notitie voor de leerkracht! Kijk in het lesplan voor de voorbereiding op les 3. 

Toelichting slide 22

Laat leerlingen hun eigen fantasie-instrument tekenen. Bespreek de tekeningen met elkaar. Lijkt hun instrument op een instrument dat ze kennen? Welke tekening vinden ze mooi? Waarom? 

Mogelijk kunnen leerlingen een foto maken van hun tekening en uploaden in deze slide.