Hans en Grietje - reflectieles

• Muziek
• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 1-3

Introductie

In deze les reflecteren de leerlingen op de voorstelling van Hans & Grietje. Daarnaast wordt hun instrumentenkennis getest en maken ze een tekening over de voorstelling.

Instructies

Aan het eind van de les kunnen de leerlingen:

• Verwoorden hoe ze de voorstelling hebben ervaren.
• De verschillende instrumenten uit de voorstelling herkennen.
  
• Met behulp van een tekening laten zien hoe ze de voorstelling hebben ervaren. 

Benodigdheden:

• tekenmateriaal 

Reflectie

Hans & Grietje

les

Wat is het eerste waar je aan denkt bij de voorstelling?

Toelichting slide 2

• Klik op de hotspot rechtsonder en lees de tekst voor.
• Bespreek met de leerlingen hun eerste indrukken nav de voorstelling.
• Ga in op de antwoorden en vraag waarom ze dat zo hebben ervaren.

Wat gebeurde er op dit moment in de voorstelling?

Toelichting slide 3

• Klik op de hotspot rechtsonder en lees de tekst voor.
• Weten de leerlingen nog wat er gebeurde op het moment dat is afgebeeld in de slide? 
• Voer een klassengesprek over deze scene uit de voorstelling en vraag de leerlingen wat ze het meeste is bijgebleven.

Welk onderdeel uit de voorstelling vond jij spannend? Waarom?

Toelichting slide 4

• Klik op de hotspot rechtsonder en lees de tekst voor.
• Vraag de leerlingen welk onderdeel ze spannend vonden tijdens de voorstelling
• Waarom vonden ze juist dat onderdeel spannend?

Hoe voelde jij je tijdens de voorstelling?

1. 
2. 
3. 
4. 

Toelichting slide 5

• Bespreek indien nodig de verschillende emoties klassikaal
• Wanneer leerlingen eigen devices hebben kunnen ze een antwoord kiezen.
• Laat leerlingen anders hun hand opsteken bij een van de emoties die ze het meest bij hun gevoel vinden passen. Waarom voelden ze zich zo? 

Wat een prachtige instrumenten hier om ons heen!

Weet jij nog hoe ze heten? En hoe ze klinken? Klik op de hotspots om te horen hoe het instrument klinkt.

Toelichting slide 6

• Klik op de audio-hotspots om de instrumenten te laten klinken. 
• Vraag de leerlingen of ze misschien nog weten hoe de instrumenten heten. Geef de leerlingen eventueel de mogelijkheid om tussen twee instrumenten te kiezen. 

Namen instrumenten van links naar rechts:

1. Dwarsfluit

2. Hobo

3. Fagot

4. Klarinet

5. Hoorn

1

Hee Hans! Ik vind het wel tijd voor een kleine quiz! Doe je mee? 

3

We luisteren naar een stukje muziek en slepen het geluid naar het juiste instrument. 

2

Ja leuk Grietje! Maar wat gaan we doen dan? 

4

Oke! Let's go!

Toelichting slide 7 t/m 11

• Lees eerst de tekst uit de hotspots voor.
• Sleep samen op het Digibord het juiste muziekfragment naar het juiste instrument.

Antwoord slide 7: Fagot

Hier zien we de klarinet en de dwarsfluit. Welk instrument hoor je? 

Toelichting slide 8

Antwoord: dwarsfluit

En hier zien we een hoorn en een hobo. Welke van de twee instrumenten hoor je? 

Toelichting slide 9

Antwoord: hobo

Hier zien we de hoorn en klarinet. Welke horen we? 

Toelichting slide 10

Antwoord: hoorn

Welke van de twee instrumenten hoor je? De hoorn of de klarinet?

Toelichting slide 11

Antwoord: klarinet

Wat zag je?

Wat dacht je?

Wat voelde je? 

Op wie of wat uit de voorstelling lijk jij?

We zijn benieuwd wat jullie van de voorstelling vonden! Daarom willen we jullie vragen om een tekening te maken!

Luister maar naar de muziek en denk nog maar eens goed aan de foto's die je hebt gezien!

Toelichting slide 12

Vraag de leerlingen een tekening te maken die weergeeft hoe ze de afgelopen periode hebben ervaren (voorbereiding+voorstelling). 

De vragen van Grietje stelt kunnen de leerlingen op gang helpen een tekening te maken.

Vind je het leuk om dit met ons te delen? Dat mag altijd! Stuur de tekeningen dan naar [e-mail]